"කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ අක්ෂර වින්‍යාසය නොවේ" යන මාතෘකාව මත රුසියානු භාෂාවෙන් ඉදිරිපත් කිරීම. "කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ ඉදිරිපත් කිරීම බාගන්න
විනිවිදක 1
විනිවිදක 2
පාඩම් අරමුණු: කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ ලිවීම පිළිබඳ දැනුම ක්රමවත් කිරීම - නොවේ; 2. ලිවීමේ අක්ෂර වින්‍යාස කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම - කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ; 3. තාර්කික චින්තනය සහ අවධානය වර්ධනය කිරීම; 4. රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.
විනිවිදක 3
උච්චාරණ සම්මතයන් සුරතල්, කාර්යබහුල, ඇමතුම්, වඩා ලස්සන, සිමෙන්ති, වඩු, බීට්, parterre, කිලෝමීටර්, නැවත.
විනිවිදක 4
කථාවේ ස්වාධීන කොටස. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නේ කවුද? මොනවාද? වස්තුවක් හඳුනා ගනී. මේසය, කාර්, ලස්සන, ධාවනය, කුරුල්ලා, පියාසර, සුදු, පුද්ගලයා, හොඳ, පුහුණුවීම්. (මේසය, කාර්, කුරුල්ලා, පුද්ගලයා)
විනිවිදක 5
කථාවේ ස්වාධීන කොටස. ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු මොනවාද? කුමන? කුමන? කුමන? කාගේද? වස්තුවක ගුණාංගය දක්වයි. නරි, උස, පෙළපොත්, ආදරය, පැන්සල් පෙට්ටිය, පිළිවෙලට, කහ, අවකාශය, කරන්න, වල්. (නරියා, උස, පිළිවෙලට, කහ, වල්)
විනිවිදක 6
වචන අක්ෂර වින්‍යාසය සත්ය නොවේ (නැත) කිසිසේත්ම (නොවන) සමීප (නොවන) සෞඛ්‍යය (නොවේ) අමතක වීම (නැත) සත්ය (නොවේ) සත්ය, නමුත් බොරුවකි
ස්ලයිඩය 7
කථාවේ ස්වාධීන කොටස. කළ යුතු දේ පිළිබඳ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි. කුමක් කරන්න ද? කුමක් කරනු ඇත්ද? වස්තුවක ක්රියාකාරිත්වය පෙන්නුම් කරයි. ශිෂ්‍යයා, කියවන්න, ශීත, වනාන්තර, දුවන්න, පියාසර කරන්න, සටහන් පොත, කරුණාවන්ත, මනඃකල්පිත, ලියන්න. (කියවන්න, දුවන්න, පියාසර කරන්න, මනඃකල්පිත කරන්න, ලියන්න)
විනිවිදක 8
විනිවිදක 9
හිතෝපදේශ (නැත) සෞඛ්ය සම්පන්න. (එපා) ඔබේ හිස වතුරට දමන්න. පිහිනීමට. එබැවින් කම්මැලිකමක් ඇති නොවනු ඇත. සම් (නො) අතුරුදහන්. ඔබ පැල්පත් කපා දමන්නේ නැත.
විනිවිදක 10
කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ. (සාරාංශ වගුව) ක්‍රියා පද සමඟ වෙන වෙනම ලියා නැත - ලියන්න එපා, දුවන්න එපා (නොමැතිව භාවිතා නොකරන වචන හැර - වෛරය, හොඳින් නොවේ) සංඥා නාම විශේෂණය අඛණ්ඩව නොයෙදීම භාවිතා නොවේ. යන්නෙන් තොරව සමාන පදයකින් හෝ අර්ථයෙන් සමීප ප්‍රකාශනයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය. අයහපත් කාලගුණය අසත්‍ය (= අසත්‍ය) අකාරුණික අකාරුණික (= නපුරු) වෙන් කරන්න සමිතිය සමඟ විරුද්ධත්වයක් ඇත්නම් a. වචන සමඟ භාවිතා කර ඇත: දුරින් ..., කොහෙත්ම නොවේ ..., කොහෙත්ම නොවේ ..., කොහෙත්ම නොවේ ..., කොහෙත්ම නොවේ ... මිතුරෙකු නොවේ, නමුත් සතුරෙක් - බරපතල නොවේ, නමුත් frivolous කිසිසේත්ම ඒත්තු ගැන්විය නොහැක
විනිවිදක 11
නාම පද සහ විශේෂණ සමඟ නොවේ. නිවැරදි වචන සංයෝජන ලියන්න. ඔහු කතා කළේ (නොව) ඇත්ත, නමුත් බොරුවක්; (නැත) ලස්සන ක්රියාවක්, (නැත) අලස බැල්මක්, (නැත) ගැඹුරු ගංගාවක්, (නැත) ගැඹුරු නමුත් සීතල පොකුණක්, (නැත) මිල අධික නමුත් ලස්සන ස්කාෆ් එකක්, දුර (නොවේ) හොඳ තීරණයක්, (නැත) රසවත් කතාවක්, (නො) දැනුමැති, කිසිසේත්ම (නොම) අපහසු කාර්යයක්, (නො) හෘද සාක්ෂියට එකඟ ආකල්පයක්. ඔහු කතා කළේ සත්යය නොව බොරුවකි. කැත ක්රියාවක්, අලස බැල්මක්, නොගැඹුරු ගංගාවක්, ගැඹුරු නමුත් සීතල පොකුණක් නොවේ, මිල අඩු නමුත් ලස්සන ලේන්සුවක්, හොඳ විසඳුමකින් දුරස්, උනන්දුවක් නොදක්වන කතාවක්, නොදන්නා දෙයක්, කිසිසේත් අපහසු කාර්යයක් නොවේ, නිර්දෝෂී ආකල්පයක්.
විනිවිදක 12
විනිවිදක 13
සමාන පද තෝරන්න. කාරුණික - මිනිසුන් කෙරෙහි නැඹුරු වූ, සහභාගීත්වයෙන් පිරුණු, උදව් කිරීමට සූදානම්. අවංක, සුහද, සානුකම්පිත, කරුණාවන්ත, යහපත් ස්වභාවය
විනිවිදක 14
ක්‍රියා පද සමඟ නොවේ වචන තීරු දෙකකට බෙදන්න: එකට - වෙන වෙනම. (එපා) දැනෙනවා, (එපා) භය වෙන්න, (නොගන්න) සඟවන්න, (නෑ) වෙන් කරන්න, (එපා) ආචාර කරන්න, (එපා) බලන්න, (නෑ) නවතින්න, (නෑ) කැමති, (නෑ) අවශ්ය, (නොසලකන්න), (නො) පැතිරීම, (නො) සටන්, (නො) පුදුම, (නෑ) දිය වී, (නො) කෝප වේ. වෙන වෙනම එකට ඔබට සනීපයක් දැනෙන්නේ නැත, බිය නොවන්න, ඔබ වෛර නොකරන්න, ඔබ කැමති නැත, ඔබ වෙන් නොකරන්න, ඔබ කෝපයට පත් වේ, ඔබ නවතින්නේ නැත, ඔබට අවශ්ය නැත - ඔබ පතුරුවන්නේ නැත සටන් කරන්න ඔබ පුදුම නොවන්න
ඉදිරිපත් කිරීම් වල පෙරදසුන භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් (ගිණුම) සාදා පුරනය වන්න: https://accounts.google.com
Slides සිරස්තල:
කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොව අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය. මෙම කාර්යය සිදු කරන ලද්දේ ද්විතීයික පාසලේ අංක 530 හි රාජ්ය අධ්යාපනික ආයතනයේ රුසියානු භාෂාව සහ සාහිත්යය පිළිබඳ ගුරුවරයා වන Makarova Nadezhda Vladimirovna විසිනි.
කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොව අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය.
-o, -e හි නාම පද, විශේෂණ, ක්‍රියා පද සමඟ NOT ලිවීම. වෙන වෙනම: 1. සමිතිය සමඟ ප්රතිවිරුද්ධතාවයක් තිබේ නම් a. 2. නිෂේධනය ශක්තිමත් කරන වචන තිබේ නම් (කිසිසේත්ම, කොහෙත්ම නොවේ, දුරින්) හෝ සෘණ සර්වනාමයක් හෝ යැපෙන වචනයක භූමිකාව තුළ විශේෂණ පද තිබේ නම්. 3. සාපේක්ෂ සහ සන්තක නාම විශේෂණ, -o, -e හි නොවන ක්‍රියාවිශේෂණ සෑම විටම වෙන වෙනම ලියා ඇත. එකට: 1. සංගමය සමග විරුද්ධත්වයක් නොමැති නම් a සහ නිෂේධනය ශක්තිමත් කරන වචන
ක්රියාපද සහ gerunds සමඟ නොවේ ලිවීම. වෙන වෙනම: 1. ක්රියාපද සහ කෘදන්ත වෙන වෙනම ලියා නොමැත. එකට: 1. නොමැතිව භාවිතා නොකළහොත්.
යටපත් කිරීම සමඟ නොවේ ලිවීම. වෙන වෙනම: 1. ළඟා නොවන්න (එනම් "ළඟා නොයන්න" යන්නයි). 2. "බාධා කරන ලද ක්රියාව" යන අර්ථයේ වෙනත් ක්‍රියා පද. එකට: 1. ප්‍රමාණවත් නොවේ (එනම් "කුඩා කණ්ඩායමක සිටීම, අවශ්ය කිරීම" යන්නයි). 2. "සම්මතයට පහළින්" යන අර්ථයෙන් වෙනත් ක්‍රියා පද.
අක්ෂර වින්‍යාසය කෘදන්ත සමඟ නොවේ. වෙන වෙනම: 1. පූර්ණ කෘදන්තවල, සමිතිය සමඟ යැපෙන වචනයක් හෝ විරුද්ධත්වයක් තිබේ නම් එය වෙන වෙනම ලියා නැත a. 2. කෙටි කෘදන්ත වලින්. එකට: 1. සංගමය සමඟ යැපෙන වචන හෝ විරුද්ධත්වයක් නොමැති නම් a.
සර්වනාම සමඟ අක්ෂර වින්‍යාසය නොවේ. වෙන වෙනම: 1. පුද්ගලික සර්වනාම සෑම විටම ලියා ඇත්තේ නැත යන්නෙන් වෙන වෙනම. 2. සෘණ සර්වනාම නො සහ සර්වනාමය අතර උපක්‍රමයක් තිබේ නම් වෙන වෙනම ලියා ඇත. අඛණ්ඩව: 1. නොවේ සහ සර්වනාමය අතර පූර්ව නිපාතයක් නොමැති නම් සෘණ සර්වනාම එකට ලියා ඇත.
මාතෘකාව මත: ක්‍රමවේද වර්ධනයන්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ සටහන්
අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ. කථනයේ කොටස් හඳුනාගැනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.
පාඩම් වර්ගය: පුනරාවර්තන-සාමාන්‍යකරණය. පාඩම් අරමුණු 1) අධ්යාපනික: කථන කොටස් හඳුනාගැනීමේ හැකියාව වැඩිදියුණු කිරීම සහ ඒවායේ රූප විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණය නිෂ්පාදනය කිරීම 2) සංවර්ධනය කිරීම: නීති රීති ක්රමානුකූල කිරීම සහ සාමාන්‍යකරණය කිරීම ...
RCM තාක්ෂණය භාවිතා කරමින් 7 ශ්‍රේණියේ රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ පාඩම සඳහා ඉදිරිපත් කිරීම "කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ"
කථනයේ විවිධ කොටස් ("නාම පද", "විශේෂණ", "Pri...
7 ශ්‍රේණිය සඳහා සාමාන්‍යකරණ පර්යේෂණ පාඩමක් ක්‍රමානුකූලව සංවර්ධනය කිරීම "කථනයේ විවිධ කොටස් සහිත නොවන සහ අංශු නොවන උපසර්ගයේ අක්ෂර වින්‍යාසය"
මෙම වර්ධනය ගුරුවරයාට, සිසුන් සමඟ එක්ව, කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොව අඛණ්ඩ හා වෙනම ලිවීමට අදාළ අක්ෂර වින්‍යාසය සාමාන්‍යකරණය කිරීමට උපකාරී වේ.
ඉදිරිපත් කිරීම "කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ"
මෙම ඉදිරිපත් කිරීම පාඩමක් සඳහා අදහස් කෙරේ - 7, 9, 10 ශ්‍රේණිවල "කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ" යන රීතිය සාමාන්‍යකරණය කිරීම. ඉදිරිපත් කිරීම සිසුන් සඳහා ඉගෙනුම් ද්‍රව්‍යයක් ලෙස මිශ්‍ර ඉගෙනීමේදී භාවිතා කළ හැක...
තනි විනිවිදකවල ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:
1 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
2 ස්ලයිඩය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
විෂය: රුසියානු සිසුන්ගේ වයස: අවුරුදු 15 - 16 කාලසීමාව: අධ්‍යයන සතිය 1 අරමුණ: කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ නොව අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ න්‍යායාත්මක තොරතුරු ක්රමානුකූල කිරීම, සාහිත්‍ය පෙළකින් මෙම අක්ෂර වින්‍යාසය සොයා ගැනීමට හැකි වීම
3 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
මෙම ව්යාපෘති ක්‍රියාකාරකමට සිසුන්ගේ කණ්ඩායම් වැඩ ඇතුළත් වේ. කණ්ඩායම් වර්ග: විශ්ලේෂකයින් (කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ NOT අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ සියලුම නීති අධ්‍යයනය කර විමර්ශන වගුවක් සාදන්න) පර්යේෂකයන් (කථිකයේ විවිධ කොටස් සමඟ NOT අඛණ්ඩව සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය සඳහා ප්‍රබන්ධ වලින් ද්‍රව්‍ය තෝරන්න, කාඩ්පත් සාදන්න, පරීක්ෂණ කරන්න) පරීක්ෂණ කරන්නන් ( කථනයේ විවිධ කොටස් සහිත අක්ෂර වින්‍යාසය පිළිබඳ ප්‍රබන්ධ සාහිත්‍යයේ කෘතිවලින් ද්‍රව්‍ය තෝරා එය සමඟ කුඩා අත්හදා බැලීමක් කරන්න)
4 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
10 වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් Nikolenko Yulia Gritsynina Vera Kolesnikov Konstantin Popenko Elizaveta Shevchenko Yulia Maliev Alexander Kolotovskaya Elena Reznikov Ruslan Gryzlov Denis ව්යාපෘති කළමනාකරු: Chebotko Nadezhda Ivanovna
5 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
මූලික අදියර කණ්ඩායම් පිහිටුවීම, ගැටළු තත්ත්වය ඉදිරිපත් කිරීම, ව්යාපෘති මාතෘකාව තෝරාගැනීම, මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය තෝරාගැනීම, කණ්ඩායම් වැඩ සැලැස්මක් සකස් කිරීම. ප්රධාන අදියර කණ්ඩායමේ ඉලක්ක සහ අරමුණු නිර්ණය කිරීම, සාකච්ඡාව, ඇගයීම, කණ්ඩායමේ වැඩ සැලැස්ම සකස් කිරීම, ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵල ලියාපදිංචි කිරීම, ද්රව්යය ක්රමානුකූල කිරීම. ව්‍යාපෘතිය අවසන් කිරීම කණ්ඩායම් විසින් කාර්යයේ ප්රතිඵල මේසයක්, කාඩ්පත්, පරීක්ෂණ, ව්යාපෘති ආරක්ෂා කිරීම, වෙනත් කණ්ඩායමක වැඩ ඇගයීම, සාමාන්ය නිගමනයක් ලෙස ඉදිරිපත් කරයි.
6 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පර්යේෂණ (ව්යාපෘති) ක්‍රියාකාරකම් වලට සහභාගී වීම කණ්ඩායමේ කණ්ඩායම් ගොඩනැගීමට, ශක්තිමත් අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට දායක වන බව අපි විශ්වාස කරමු. පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම්වල සහභාගීත්වය නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කරයි, නිර්මාණාත්මක මුලපිරීමේ නැගීමක් ඇති කරයි, සහ ඉගෙනීම සඳහා අභිප්‍රේරණය වැඩි කිරීමට උපකාරී වේ.
7 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
8 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
කථනයේ විවිධ කොටස් සමඟ අක්ෂර වින්‍යාසය නොවේ. කතාවේ කොටසක්. වෙනම. ඒකාබද්ධ කළා. 1. නාම පදය. සමිතිය "a" (සත්ය නොවේ, නමුත් අසත්‍ය) සමඟ ප්රතිවිරුද්ධතාවයක් ඇත. NOT යනු නිෂේධනීය වචනයක් නම් (ප්‍රතිභාව නොවේ) 1 . NOT (වහල්) නොමැතිව භාවිතා නොවේ. 2. ඔබට NOT (false = false) නොමැතිව සමාන පදයක් සමඟ එය ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැක. 2. සම්පූර්ණ නාමවිශේෂණ. කෙටි නාමවිශේෂණ. -O, -E හි ඇඩ්වර්බ්. 1 "a" (සත්ය නොවේ, නමුත් අසත්‍යය; සත්ය නොවේ, නමුත් අසත්‍යය; සත්ය නොවේ, නමුත් අසත්‍ය) සමග ප්රතිවිරුද්ධතාවයක් ඇත. 2. ඉදිරියෙන් වචන ඇත: කොහෙත්ම නැහැ ... කොහෙත්ම නැහැ ... කොහෙත්ම නැහැ ... දුරින් ... කවදාවත් ... කිසිවක් නැත ... කොහෙත්ම නැහැ ... (සත්ය නොවේ කතාව සම්පූර්ණයෙන්ම). 1. NOT (වැසි සහිත, වැසි සහිත) නොමැතිව භාවිතා නොකෙරේ. 2. NOT (අසත්‍ය = අසත්‍ය, අසත්‍ය = අසත්‍ය, අසත්‍ය = අසත්‍ය) නොමැතිව සමාන පදයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය.
9 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
කතාවේ කොටසක්. වෙනම. ඒකාබද්ධ කළා. 3. සම්පූර්ණ හවුල. කෙටි හවුල. 1. "a" (විසඳා නැත, නමුත් ලිඛිත උදාහරණයක්) සමග ප්රතිවිරුද්ධතාවයක් ඇත 2. කෘදන්තයන්ට පරායත්ත වචනයක් ඇත (මා විසින් විසඳා නැත). සෑම විටම වෙන් වන්න: කතාව කියවා නැත, කෙත සීසන්නේ නැත, සටහන් පොත් පරීක්ෂා නොකෙරේ. 1.NOT නොමැතිව භාවිතා නොවේ (ව්‍යාකූල). 2. යැපෙන වචනයක් නොමැත (නොවිසඳුණු උදාහරණය). 3. "a" සංගමය සමග විරුද්ධත්වයක් නැත. 4.ක්රියාපද. සාමාන්ය කෘදන්තය. 1. අංශුවක් සමඟ, එය නොමැතිව භාවිතා කරන්නේ නම් එය වෙන වෙනම ලියා නැත (එය නොවේ, නොහැකි විය). 2. තෙක් නොවේ ... (ක්රියාව අවසන් නොවේ: මම සුප් එක අවසන් කළේ නැත, මම පරිච්ඡේදය අවසන් කළේ නැත). අංශුවක් සමඟ, NOT නොමැතිව භාවිතා කරන්නේ නම්, NOT වෙන වෙනම ලියා ඇත: නොදැන, සිතීම නොවේ. 1. NOT (වෛර කිරීමට, කෝපයට පත් වීමට) නොමැතිව භාවිතා නොකරන ක්‍රියා පද එකට ලියා ඇත. NOT නොමැතිව භාවිතා නොකරන ක්‍රියා පද එකට ලියා ඇත: වෛර කිරීම, කෝපය, කෝපය, ව්යාකූලත්වය. 5. සෘණ සහ අවිනිශ්චිත සර්වනාම පෙරනිමිත්තක් ඉදිරියේ (කිසිවෙකු නැත, කිසිවෙක් නැත) පෙරනිමිත්තක් නොමැති විට (කිසිවෙකු නැත, කිසිවෙක් නැත)
10 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
කතාවේ කොටසක්. වෙනම. ඒකාබද්ධ කළා. 6. වෙනත් අවස්ථාවල දී වෙන වෙනම ලියා නැත: ඉලක්කම් සමඟ (පොත් අටක් නොවේ); සෘණ සහ අවිනිශ්චිත ඒවා හැර වෙනත් සර්වනාම සමඟ (මෙය නොවේ), නමුත් දාර්ශනික යෙදුම නොවේ-මම හයිෆනේට් කර ඇත; රාජ්ය කාණ්ඩයේ වචන සමඟ (අවශ්ය නොවේ, අවශ්ය නොවේ); සංසන්දනාත්මක උපාධියක් සමඟ (වැඩිහිටි නොවේ, ගැඹුරු නොවේ); සන්තකයක් සමඟ, සම්බන්ධ වේ. (නරියා වලිගය නොවේ, රිදී බ්රේස්ලට් නොවේ) හයිෆනේට් වචන සමඟ (දීප්තිමත් රතු නොවේ, පැරණි ක්රමය නොවේ); ප්‍රශ්නාර්ථ වාක්‍ය වලින් (එහෙම නේද?).
11 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
12 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පරීක්ෂණය 1. මාලාවේ සියලුම වාක්‍ය ඛණ්ඩවල එකට අක්ෂර වින්‍යාස කර නැත. a) ඔහු වරක් (නො) දිගු (නොවන) පාගා දැමූ මාර්ගයක් කීවේය. ආ) (නො) කඳුළු හෙළීම, (නො) වටිනා මිනිස් හැසිරීම. ඇ) සොල්දාදුවෙකුට සුදුසු හැසිරීම (නොවේ); (නො) ඉටු කළ කාර්යය. ඈ) (නැහැ) අපට අවශ්ය තොරතුරු, (නො) විවෘත රටවල්. e) A (නොවන) වැටක් සහිත ස්ථානය, අහම්බෙන් දුර (නොවේ). 2. මාලාවේ සියලුම වාක්‍ය ඛණ්ඩවල වෙන වෙනම ලියා නොමැත. අ) කොහෙත්ම (නොවන) රසවත්, ඉතා (නොවන) මෝඩ පිරිමි ළමයෙක්. ආ) සතෙක් (නො) විද්යාව දන්නා, සම්පූර්ණයෙන්ම (නොදන්නා) මාර්ගය. ඇ) තෘණ (නොවේ) කපා ඇත, නිවස (නොවේ) ගඩොල්. d) සුළඟ (නොවේ) සීතල, නමුත් ශක්තිමත්; කාර්යය (සම්පූර්ණයෙන්ම) සම්පූර්ණ කර නැත. e) කිසිසේත්ම (අනවශ්‍ය) දේවල් නොවේ, කිසිවකුට (නො) දෙය අවශ්ය නොවේ.
13 විනිවිදකය
තනි විනිවිදකවල ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:
1 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
10 ශ්‍රේණියේ පාඩමක් සඳහා කථන ද්‍රව්‍යවල විවිධ කොටස් සමඟ නොවේ Zhurbina G.P., රුසියානු භාෂා ගුරුවරිය, Taganrog Pedagogical Boarding Lyceum
2 ස්ලයිඩය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
නාම පද සමඟ නොවේ එකට වෙනම NOT නොමැතිව යන වචනය භාවිතා නොවේ: කෝපය නරක කාලගුණය 2. එය උපසර්ගයක් නොවේ; වචනයට සමාන පදයක් වෙනුවට ආදේශ කළ හැකිය: සතුරා - සතුරා අවාසනාව - ශෝකය. එය සෘණ අංශුවක් නොවේ. නිෂේධනය බොහෝ විට ශක්තිමත් වන්නේ සමිතියට වෙනස්ව a: එය වෘකයෙකු නොවේ. එය වෘකයෙකු නොව බල්ලෙකි.
3 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
සාමාන්ය කාර්යයන් ලියන්න, වරහන් විවෘත කරන්න. නාම පද සමඟ නොව අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය පැහැදිලි කරන්න. (නැහැ) ව්යාකූලත්වය, (නැත) ඇදහිල්ල, (නොව) වෛරය, (නො) දැන හැඳුනුම්කම, (නො) අක්රමිකතා, (නො) නස්තිය, (නො) අමතක වීම, (නො) අමනාපය, (නො) මිතුරා, (නො) බයිලිට්සා, (නො) මල්ලවපොර, (නැහැ) අවශ්යතාවය, (නො) ප්රතිලාභ, (නො) ryakha, (නො) විකාර, (නො) අපේක්ෂාව. (නැත) සහෝදරයෙකුගේ සතුට, (නැත) මාතෘ භූමිය මත යැපීම, (නැත) සහායකයෙකුගේ අත්දැකීම්, (නැත) මැදිහත්කරුගේ යහපත් හැසිරීම්, (නැත) යෞවනයෙකුගේ අධිෂ්ඨානය, සරත් (නොවන) කාලගුණය, සම්පූර්ණ (නැත) ) සාක්ෂරතාවය, (නො) කැමැත්තෙන්, (නො) අන් අය කෙරෙහි විශ්වාසයෙන් බර වේ. 1. විශ්වාසය පෙන්වන්න (නොවේ), නමුත් සැකය. 2. මේ (නො) මිතුරෙක්, නමුත් මගේ පැරණි හඳුනන කෙනෙක්. 3. (නොවේ) සතුට, නමුත් කරදර අප වෙනුවෙන් බලා සිටියේය. 4. යකඩ කම්මල්කරුවෙකි, නමුත් (නො) මිටියක් ව්‍යාජ ය. 5. ඔවුන් ලියන්නේ (නොවේ) පෑනකින්, නමුත් මනසින්. 6. එය සත්ය (නොව) මුසාවකි. 7. (නොව) උඳුන පෝෂණය, නමුත් අත්. (හිතෝපදේශ)
4 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
විශේෂණ සමඟ නොවේ එකට වෙන් කරන්න NOT නොමැතිව විශේෂණ පදයක් භාවිතා නොකෙරේ: විකාර ක්රියාවක්; වෛර කළ සතුරා. 2. උපසර්ගයක් නොවේ; වචනයට සමාන පදයක් වෙනුවට ආදේශ කළ හැකිය: සතුරු හමුදා - සතුරු හමුදා; අවිවාහක පුද්ගලයෙක් තනි පුද්ගලයෙකි. සන්තක විශේෂණ සමඟ: හාවා කබායක් නොවේ; දඩයම් රයිෆලයක් නොවේ. 2. සංසන්දනාත්මක විශේෂණ: Berezane vydub. 3. සෘණ අංශුවක් නොවේ (සැඟවුණු හෝ පැහැදිලි විරුද්ධත්වය): ඔරලෝසුව රන් නොවේ; මී පැණි මැයි නොවේ; ගැටලුව සරල නොවේ, නමුත් සංකීර්ණයි. 4. ඍණාත්මක අර්ථයක් සහිත පැහැදිලි කිරීමේ වචන තිබේ නම්: නොදන්නා ලිපිනයක්; අහිංසක මිනිස්සු. 5. සංයෝජන ඇත් නම්, දුරින්, කිසිසේත්ම නොවේ, කිසිසේත්ම නොවේ: පහසු ගමනකින් දුරු.
5 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
විශේෂණ සමඟ නොවේ, වෙන වෙනම ලියා නැති කෙටි විශේෂණ මතක තබා ගන්න: නොකළ යුතුය, බැඳී නැත, අදහස් නොකරයි, නිවැරදි නොවේ, දෘශ්‍යමාන නොවේ, සූදානම් නැත, නැඹුරු නොවේ, සතුටු නොවේ, අවශ්ය නොවේ; රාජ්ය වචන අවශ්ය නොවේ, එය අනුකම්පාවක් නොවේ.
6 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
සාමාන්ය කාර්යයන් ලියන්න, වරහන් විවෘත කරන්න. අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය NOT විශේෂණ සමඟ පැහැදිලි කරන්න. (Un) අවුල් සහගත පුද්ගලයා, (un) බාධා කළ විකාශනය, (un) පාෂාණ පාගා දැමීම, (un) සමථයකට පත් කළ හැකි ප්රතිවිරෝධතා, (un) නොසැලකිලිමත් පටිගත කිරීම, (un) වයින් විනෝදාස්වාදය, (un) නූගත් විනිශ්චය, (un) වෛරයට ලක් වූ විරුද්ධවාදියා, (නොවේ ) සමාජශීලී චරිතය, (නැත) හුරුපුරුදු ලුතිනන්, (නැත) පැරණි අත්පත් කර ගැනීම, (නැත) පැහැදිලි රූපය, (නැත) සුපුරුදු අතු බෙදීම, (නො) පහසු ඇසුර. එක් ලකුණක් ප්රතික්ෂේප කර ඇති අතර අනෙක ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව තහවුරු කර ඇත්තේ කුමන උදාහරණවලද? ප්රතිවිරුද්ධ සංඥා නොමැති උදාහරණ මොනවාද? මෙම ගීතය විහිලුවක් නොව දුකකි. ගිම්හානය (නොවේ) සීතලයි, නමුත් උණුසුම්. දවස (නො) අව්ව, නමුත් වළාකුළු පිරි. පුද්ගලයා (නො) නපුරු ය, නමුත් කරුණාවන්ත ය. පදාර්ථය දීප්තිමත් (නොවේ) නමුත් ලස්සනයි. ඇපල් (නැත) ඉදුණු, නමුත් ඉතා රසවත්. කතාව (නැහැ) විශාලයි, නමුත් රසවත්. මාර්ගය (නොවේ) සුමට, නමුත් කෙටිම වේ. මුහුණ ලස්සනයි, නමුත් ප්‍රසන්නයි. වරහන් විවෘත කිරීමෙන් ලියන්න. අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය NOT විශේෂණ සමඟ පැහැදිලි කරන්න. 1. දැන් අපට තිබුණේ (නැහැ) උස් (නො) ළඟා විය හැකි කඳු, නමුත් (නො) දර්ශනීය වෘක්ෂලතා සහිත (නො) විශාල කඳු. 2. ඔහුට දුර (නොවන) උදාසීන පෙනුමක් තිබුණි. 3. මෙම චිත්‍රපටය මට කිසිසේත්ම සිත්ගන්නා සුළු නැත. 4. මගේ සහෝදරයා (නැත) මොස්කව්හි පදිංචි බලපත්රයක් ඇත. 5. මා දන්නා (නො) පුද්ගලයින් ඇතුළු විය. 6. කිසිවක් (නො) පුදුම පුද්ගලයෙක්. 7. මම විභාගයට (නො) සූදානම්. 8. (නැත) කොල්ලන්ට පහසු නැගීමක්. 9. මෙම ගොඩනැගිල්ල (නො) නිවාස මෙන් පෙනේ. 10. (නැහැ) අපට අවශ්ය දේවල්. 11. කිසිවෙකු (අ)අවශ්ය දේවල් නැත.
7 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
ක්රියාපද සමඟ නොවේ, gerunds සහ participles එකට වෙනම ක්‍රියා පදයක් නොමැතිව, gerunds භාවිතා නොවේ: resent; වෛරය; බොරුවට වෛර කළා. ක්රියාපද, gerunds සහ short participles සමඟ: පොත් කියවන්න එපා; ක්ෂිතිජය නොදැකීම; වැට තීන්ත ආලේප කර නැත. 2. සම්පූර්ණ කෘදන්ත සමග: මේසය මත මා කියවා නොතිබූ පොතක් විය. 3. සෘණ භාවිතා කරන විට, දුර, කිසිසේත්ම නොවේ, කිසිසේත්ම නොවේ: කිසිසේත් විසඳන ලද ගැටලුවක් නොවේ.
8 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
සාමාන්ය කාර්යයන් ලියන්න, වරහන් විවෘත කරන්න. අක්ෂර වින්‍යාසය ක්රියාපද සහ කෘදන්ත සමඟ නොව පැහැදිලි කරන්න. (නැත) ආඥා කියවා, (නැත) බොහෝ වේලාවක් නිදි වැදුන, (නො) වැටෙහි අඳින ලද, (නැත) බොහෝ වේලාවක් අව්වේ සිටිමි, මම (නොකෙළෙමි. ) නිදාගන්න, ඔබ (නැත) නින්දට වැටුණේ නැත, (ඉගෙනීමට බාධා කළේ නැත) නීති රීති දැන සිටියේ නැත , (නැත) සිනමා ශාලාවට ගියේ නැත, ඔහු (නැත) ආයුබෝවන් කීවේය, ඔහුගේ පියා (නොකළ) අතවරය, (නොදැක) ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කළේය, (නොදැනී) දුක දැන සිටියේය, (නැති) පිටව යාමට අවශ්ය විය, (නොදැක) බොරුවට දුටුවේය, (නොකළ) ආදරය බල්ලා, වාඩි වී (නෑ) චලනය වෙමින්, (නොසිට) ඇසිපිය හෙළමින්, (නො) තැතිගැන්මෙන් සිතමින්, (නො) රාත්‍රී ආහාරය සඳහා බලා සිටීම, නැවැත්වූ (නැත) පුදුම වෙමින්, කඩිමුඩියේ (නැත) ඇවිද ගියේය, (නැත) සිතීමට අවශ්ය ඕනෑම දෙයක්, (නැත) කෑගැසීම්වලට සවන් දීම.
9 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
අංශුව NOT සහ උපසර්ගය NEDO- ක්‍රියා පදවල අංශු NOT වෙන් කරන්න සහ උපසර්ගය NEDO-! නොවේ - "ක්රියාව ප්රතික්ෂේප කිරීම"; යටතේ - “අසම්පූර්ණ බව, ක්‍රියාවෙහි ප්‍රමාණවත් නොවීම” (සමහර විට ඔබට PERE- උපසර්ගය සමඟ ප්‍රතිවිරෝධයක් තේරීමෙන් පරීක්ෂා කළ හැකිය): underfulfill - overfulfill undersalt - oversalt undersalt - undercook වර්ග කරන්න - digest underweight - overweigh.
10 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
සාමාන්ය කර්තව්‍ය නොවේ සහ යට අක්ෂර වින්‍යාසය පැහැදිලි කරන්න: 1. දරුවා සුප් එක අවසන් කළේ නැත. යුද්ධය පැවති කාලයේදී මිනිසුන් මන්දපෝෂණයෙන් පෙළුණා. 2. නැංගුරම පහළට නොපැමිණේ. කාලය කිසි විටෙකත් ප්‍රමාණවත් නොවේ. 3. චිත්‍රපටිය අවසානය දක්වා නැරඹුවේ නැත. අයියා නංගිව නොසලකා හැරියා. 4. ගුරුවරයා කතා කර අවසන් කළේ නැත. ඔහු වැඩි යමක් කීවේ නැත.
11 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
-o වලින් අවසන් වන ඇඩ්වර්බ් සමඟ නොවේ, (-e) උදාහරණ විශ්ලේෂණය කරන්න. අක්ෂර වින්‍යාසය සමඟ නොව අක්ෂර වින්‍යාස රීතියක් සකසන්න. මේසයක් සාදන්න. 1. ඔහු හාස්‍යජනක ලෙස ක්‍රියා කළේය. 2. යාලුවනේ නිහඬව (නිහඬව) ගායනා කළා. 3. Petya සාෂාට වඩා ඉහළින් පැන්නේ නැත. 4. හරියටම නොව, ආසන්න වශයෙන් ගණනය කරන්න. 5. කැලේට යන්න වැඩි දුරක් නෑ. 6. කාරුණික නොවන ලෙස පිළිතුරු දෙන ලදී. 7. ඔහු කිසිසේත් පිළිවෙළකට වැඩ කළේ නැත.
12 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
සාමාන්ය කාර්යයන් ලියන්න, වරහන් විවෘත කරන්න. අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය -o (-e) හි ක්‍රියා පද සමඟින් සහ කථනයේ අනෙකුත් කොටස් සමඟින් පැහැදිලි කරන්න. 1. (නො) මෝඩ පෙනුම, (නො) නොසැලකිලිමත් ලෙස ඇඳුම් ඇඳීම, (නො) අලස ලෙස ඉටු කිරීම, (නො) කෝපයෙන් කෑගැසීම, (නො) අවුල් සහගත ලෙස නිදහසට කරුණු ඉදිරිපත් කිරීම, (නො) දරාගත හැකි දීප්තිමත් ආලෝකය, (නො) අනුකම්පා විරහිතව ගිනි, (නො) දරාගත හැකි උණුසුම් දවස, (නැහැ) වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්න, (නැත) සිනහව නවත්වන්න. 2. ආදරයෙන් බලන්න (නෑ) දුර යන්න, (නො) ඒත්තු ගැන්වෙන ලෙස, (නැහැ) හයියෙන් කියවන්න, (නැහැ) පිටව යා හැකි, (නැහැ) නිවැරදිව සිතන්න, (නැත) ගැටලුව නිවැරදිව විසඳන්න. 3. ශබ්ද නඟා, නමුත් නිහඬව කතා කරන්න. පනින්න (නැත) ඉහළ, නමුත් පහත. හමුවන්න (නොවේ) මිත්රශීලී, නමුත් සීතල. බොහෝ දුරට (නො) කිරීමට නිර්භීත. නිවසක් තැනීමට (නො) ඝන වේ. ගඟෙන් තරමක් දුරින් (නැත) කඳවුර අවදි කරන්න. උයනේ වැඩ කිරීම කිසිසේත් අපහසු නැත. බිම්මල් ස්ථාන කිසිසේත් (නොමැති) සමීප නොවීය. 4. ගවේෂණය කළ ප්‍රදේශය; සත්යය කතා කළා (නැත); (අ) ඇසිපිය හෙළන බැල්ම; තවමත් (නැත) ගණනය කිරීම් සිදු කරන ලදී; (උ) දරාගත හැකි තාපය; (නො) කාර්යය පරීක්ෂා කිරීම; (නො) මාර්ග වෙන්කර හඳුනා ගැනීම; (නො) (කා සමග) උපදෙස් ලබා ගැනීමට; සඟවන්න (නැත) කුමක්ද; (නො) ඝෝෂාකාරී රහස; (නො) පළල, නමුත් පටු මාර්ගය; (නොව) පළල, නමුත් මාළු ගඟ; පැමිණීමට (අනපේක්ෂිත ලෙස); ශබ්ද නඟා (නොව) කතා කළා, නමුත් නිහඬව; (තොරව) වචනයක් කීම; නිවාස ආලෝකවත් නොවේ (නොවේ); කළා (නොකළ) කිසිවක්; (නො) උනන්දුව අත්හැරීම; (අ) විසඳන ලද ගැටළු; (නො) හවුලේ; මා විසින් මුද්‍රණය කරන ලද ලිපි හුවමාරුව (නොවේ).
13 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
NOT සහ NOR අක්ෂර වින්‍යාසය සෘණ සහ අවිනිශ්චිත සර්වනාම සහ ඇඩ්වර්බ් හි ඇල්ගොරිතම සලකා බලන්න සහ අධ්‍යයනය කරන්න. NOT සහ NI අක්ෂර වින්‍යාස රීතිය සෘණ සර්වනාම සහ ක්‍රියා පද වල මතක තබා ගෙන සකස් කරන්න.
14 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
15 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
සාමාන්ය කාර්යයන් අවිනිශ්චිත සහ සෘණ සර්වනාමවල අකුරු සහ හෝ ඊ ඇතුළු කිරීමෙන් ලියා දමන්න. 1.N.. ඇයි කලබල වෙන්නේ, n.. ඇයි අහන්නේ, n.. කාට කතා කරන්නද, n.. කාට කතා කරන්නද, n.. කාට කියන්නද, n.. කාට ළං වෙන්නද, n.. අල්ලන්න නෙවෙයි, n.. කා සමඟින් උපදෙස් ලබා ගත යුතුද, n.. කුමක් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ යුතුද, n.. කුමන ප්‍රවෘත්තිය, n.. අපි නොදත් දේ, n.. ඔහු සමඟ කතා කිරීමට තිබුණේ කුමක්ද, n.. එය රහසක් නොවේ කවුරුහරි, n .. ලෙඩුන්ට සලකන්නේ කාටද, n .. කාටද ඔහු යහපත නොකළේ, එම සිදුවීම එතරම් ප්රීතිමත් නොවේ, n .. එය අමතක නොවේ. 2. මම දන්නේ නැහැ .. (මත) ඔබ වෙත යන්නේ කෙසේද. ඔහු එන්.. (දී) විශ්වාස කළ නොහැකි දේ. කිසිවෙකු ඔහුව දුටුවේ නැත (නි..) කිසිවක් කීවේ නැත. මට (නි ..) ඔබෙන් සැඟවීමට යමක් තිබේ. කිසිම දෙයක් ගැන අහන්නත් එපා. (නි..) එය මගේ හදවතට ස්පර්ශ නොවේ. මට මගේ ඥාතීන්ට උදව් කිරීමට නොහැකි විය (n ..). කවුද එන්.. (හි) දොස් නොගත යුතු දේ, සහ දොස් පැවරීමට.. (හි) කුමක් ද? නි 3. නි රහස, n .. (කෙනෙකුගෙන්) ඇසීමට, n අතිවිශිෂ්ට, (n ..) මිලියන කීයක්, (n ..) අමුතු දේ සමඟ එන්න සමඟ) වෙනස් නොවූයේ, n .. (සඳහා) මෙම බාධාව ජය නොගන්නේ මන්ද, n .. (ගැන) මා සිතූ දේ, n .. (සමඟ) මට හමු නොවූ, කාමරයේ (n .. ) කිසිවෙකු සිටියේ නැත, වනාන්තරයෙන් ආපසු පැමිණියේය n .. (සමඟ) කුමක් ද, ඔහු වෙනුවට (n ..) කා සමඟද, දැනටමත් බිය වී ඇත (n ..) ඇයි, n .. (සමඟ) මිතුරන් විය යුත්තේ කා සමඟද?
16 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
සාමාන්ය කාර්යයන් සර්වනාම කාණ්ඩය තීරණය කරන්න. අවිනිශ්චිත සර්වනාම සෑදෙන ආකාරය මතක තබා ගන්න. වරහන් විවෘත කිරීමෙන් ලියන්න. (නැත) සමහර නගරවල, (නැත) පුස්තකාල කීයක්, ඕනෑම (ඕනෑම කතන්දර), පොත් (ඕනෑම) කීයක්, සමහර (සමහර) ගමනක, සමහර (සමහර) මිතුරන්ගෙන් කෙනෙකු ගැන, යමෙකුගේ (යමක්) දේවල්, සමහර (ඕනෑම) වැඩ, යමක් කරන්න (යමක්), යමෙකු සමඟ මිතුරු වන්න, යමෙකු (යමක්) අමනාප කර ගන්න, (යමක්) වැඩ කීයක් විසඳන්න, යමෙකු සමඟ රණ්ඩු කරන්න, සමහර (සමහර) රැස්වීමකට සහභාගී වන්න, එහිදී ( යමක්) ගිගුරුම්, යමෙකුගේ කටහඬ ඇසිණි, එය යම් ආකාරයක සුවඳක් සුවඳක්, ඔවුන් යම් ආකාරයක උපකාරයක් පොරොන්දු විය. දී ඇති වචන සහ සංයෝජන තුළ ආතතිය ඇති කරන්න. not and no හි අඛණ්ඩ සහ වෙනම අක්ෂර වින්‍යාසය පැහැදිලි කරන්න. මෙම වචන සමඟ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සාදා ලියන්න. කිසිවෙක් - යමෙක්; මුකුත් නෑ; කිසිවෙකුගෙන් - කිසිවෙකුගෙන්; කිසිවෙකු සමඟ, කිසිවෙකු සමඟ.
17 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
NOT සහ NOR අක්ෂර වින්‍යාසය සෘණ සහ අනිශ්චිත සර්වනාම සහ ක්‍රියා පද සංයෝජන වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය. සංයෝජන යනු වෙනත් කිසිවක් නොව වෙනත් නිෂේධනයක් නොමැති වාක්‍යවල භාවිතා වන ඒවා මිස අන් කිසිවක් නොවේ: එය අපගේ හිටපු අසල්වැසියා මිස වෙන කිසිවෙකු නොවේ. - ඒ වෙන කවුරුත් නෙවෙයි අපේ හිටපු අසල්වැසියා. සාමාන්‍යයෙන් දැනටමත් ප්රතික්ෂේප කිරීමක් ඇති වාක්‍යවල වෙනත් කිසිවෙකු සහ වෙනත් කිසිවක් භාවිතා නොකෙරේ: අප හැර වෙන කිසිවෙකු වොල්ගා හි මෙම විවේක ස්ථාන එතරම් හොඳින් දැන සිටියේ නැත. ඔහු වෙනත් කිසිවක් ගැන උනන්දු වූයේ නැත.
18 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පරීක්ෂණ වචනය සමඟ ලියා නැති වාක්‍ය මොනවාද? කිසිවකුගේ අවධානයට ලක් නොවූ ඔහු නිවසට පැමිණියේය. (නො) සීසාන ලද කුඹුරු අපගේ බැල්මට විවර විය. (නොවන) දුෂ්කර නමුත් සරල ප්‍රශ්නය ඔහුට ප්‍රහේලිකාවක් විය. එය කිසිසේත්ම (නොවේ) නිවැරදි තීරණයක් නොවීය. වචනය සමඟ ලියා නොමැති කුමන වාක්‍යයේද? අපි උද්‍යානයේ ජංගම, නමුත් පැහැදිලි සිල්වට් එකක් දුටුවෙමු. ඉතින්, සහ (නො) කිසිවක් ඉගෙන නොගෙන, ඔහු, කලබල වී, පිටව ගියේය. ඓතිහාසික ව්‍යාකරණ ශාස්ත්‍රඥයින් සඳහා දුෂ්කරම විෂය (නො) නොවේ. මම තවදුරටත් කිසිවක් විශ්වාස නොකරමි. වචනය සමඟ ලියා නොමැති කුමන වාක්‍යයේද? (නැත) කිසිවෙකුට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත, ඔහු දිගටම කතා කළේය. (උන්) කුරුල්ලන්ගේ ගායනය ඇසිණි. ඔහු සතුටු විය, එසමයෙහි ඔහුට (නොවූ) යමක් ලැබිණ. (නොවේ) වැසි වියලි මාර්ගය ඉතා ලිස්සන සුළු විය.
19 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පරීක්ෂණ වචනය සමඟ ලියා නැති වාක්‍ය මොනවාද? නිශ්ශබ්දව සිටිය හැකි අය (නොවන) සවන් දෙන්නේ කෙසේදැයි නොදනිති. නවකතාව (කිසිවක් නොවේ) තරුණ පරම්පරාව පිළිබඳ අනුකම්පා විරහිත විවේචනයකි. තමාට හුරුපුරුදු ධනවතුන්ගේ උරුමක්කාරයා විය හැකි බව ඔහු තේරුම් ගත්තේය. එය කිසිසේත්ම නිවැරදි තීරණයක් නොවීය. වචනය සමඟ ලියා නොමැති කුමන වාක්‍යයේද? (නැත) ගිම්හාන ප්‍රීතියෙන් පිරුණු ජීවිතය තිබියදීත්, ලෙවිටන් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේය. ඇය කැමති දම් පාටට මිස (නො) රතු පාටට බව මම මටම ඒත්තු ගැන්වීමට උත්සාහ කළෙමි. පළිඟු අයිස් තවමත් තෙත් ගල් වලින් බැස නැත (නැත). ප්‍රඥාව යනු සුඛ විඤ්ඤාණය හැර අන් කිසිවක් නොවේ.
20 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පරීක්ෂණ වචනය සමඟ වෙන වෙනම ලියා නොමැති වාක්‍ය ඛණ්ඩය කුමක්ද? ආශ්වාදය යනු (ඇතුල) මාරු කළ හැකි තත්වයකි, කලාකරුවන් සහ කවියන් බොහෝය. බොහෝ මිනිසුන්ට ඔවුන්ගේ අනාගතය ගැන සම්පූර්ණයෙන්ම සිතාගත හැකිය. (නෑ) වැස්ස නොතකා අපි ගෙදරට එකතු වෙන්න පටන් ගත්තා. (නො) වපුරන ලද කුඹුරක් ඈතින් දැකගත හැකි විය, වචනය සමඟ වෙන වෙනම ලියා නොමැති කුමන වාක්‍යයේද? කවිය වෙනම (නො) සම්පූර්ණ කළ පරිච්ඡේද වලින් සමන්විත වේ. එය ඉතා (නොවන) පහසු දවසක් විය. උදෑසන, උණුසුම් සුළඟක් පඩිපෙළ හරහා හමා යන අතර, එය රාත්‍රියේදී සිසිල් වීමට කාලය නොතිබුණි. සුළු මව වහාම (නැත) සුළු දියණිය සමඟ ආදරයෙන් බැඳුණා. වචනය සමඟ වෙන වෙනම ලියා නොමැති කුමන වාක්‍යයේද? අවශ්ය පොත (නැත) කියවා ඇත. (අ) හඬින් බැනුම් ඇසීම මවගේ දෑස් තුළ බැබළුණි. දකුණු පසින්, (නො) දිලිසෙන තාරකාවක් කඳු මුදුනට ඉහළින් බැබළුණි. (නැත) ගැඹුරු සරත් සෘතුවේ තිබියදීත්, දින උණුසුම් සහ පැහැදිලි විය.
21 විනිවිදකය
ස්ලයිඩයේ විස්තරය:
පරීක්ෂණ වචනය සමඟ වෙන වෙනම ලියා නොමැති වාක්‍ය ඛණ්ඩය කුමක්ද? කුඩා කාලයේදී චෙකෝව් නව නිපැයුම් සඳහා වෙහෙසට පත් විය. තාපය (නොමැති) විය. ජීවිතය දරාගත නොහැකි වූ විට පවා ජීවත් විය යුතු ආකාරය දැන ගන්න. පාලම තවම හදලා නැහැ. වෙන වෙනම ලියා ඇති වචනය සමඟ NOT (NOR) කුමන වාක්‍යයේද? සරත් ඍතුව පැමිණියේ (නොමැති) වැසි, තෙත් මාර්ග, සවස් වන තුරු ආශාවෙනි. හරස් ස්ථානයේ ඇති දොන් දුර (නොවේ) පළල, මීටර් හතළිහක් පමණ වේ. (නැහැ) නාට්‍යයේ එක් අයෙක් චැට්ස්කි සමඟ එකඟ වන්නේ සේවය කිරීම සදාචාර විරෝධී බවයි. පියවර කිහිපයක් දුරින් නයිටිංගේල්ගේ (නො) අමතක නොවන ට්‍රිල් දෝංකාර දුන්නේය.