Lekcije origamija v dhowu. Origami. Operativne kartice delujejo. Origami, konstrukcija iz papirja. Povzetki razredov, GCD - Povzetki lekcije "Zlata ribica" v krogu "Origami"
Od enostavnega do kompleksnega. Od najpreprostejšega letala do neverjetnih večnivojskih 3D kompozicij. Na straneh tega tematskega razdelka najdete povzetke razredov in GCD na origami katere koli stopnje zahtevnosti. Ta vrsta ustvarjalnosti je več kot le zlaganje papirnatih modelov.
Razredi origamija, katerih povzetki so predstavljeni tukaj, prispevajo k oblikovanju delovne kulture in izboljšanju delovnih spretnosti; prispevajo k ustvarjanju razburljivih situacij v igri. In tudi razširiti komunikacijske sposobnosti otrok; vzbuditi dober umetniški okus; razvijajo prostorsko mišljenje, ustvarjalne in logične sposobnosti.
Naučite se sami in naučite otroke ustvarjati prave mojstrovine v tehniki origami.
Vsebovano v razdelkih:Po skupinah:
Prikaz publikacij 1-10 od 858.
Vsi razdelki | Origami, konstrukcija iz papirja. Povzetki razredov, GCD
Integrirana lekcija origami v predšolski skupini "Golob miru" Tarča: Razviti ustvarjalne sposobnosti otrok v procesu uvajanja umetnosti origami naloge : Izobraževalna - otrokom predstaviti različne vrste golobov; nauči se zlagati "Golob" na podlagi osnovne oblike trikotnika; še naprej se uči krmarjenja...
Tarča: organizacija prostočasnih dejavnosti, spodbujanje zanimanja za papirna umetnost. Naloge: Poučna: naučiti otroke zložiti ribo, utrditi znanje otrok o osnovnih geometrijskih pojmih (kot, stran, oblikovati predstave o ribah. Poučna: razvoj malih...
Origami, konstrukcija iz papirja. Povzetki razredov, GCD - Povzetki razredov origami z otroki, starimi 5–7 let, o umetniškem in estetskem razvoju "Rowan Branch"
Publikacija "Povzetek tečajev origamija z otroki, starimi 5–7 let, do ..." Povzetek lekcije z otroki, starimi od 5 do 7 let, o umetniškem in estetskem razvoju "Rowan veja" (origami) Tema: "Rowan veja." Namen: še naprej učiti otroke, kako zložiti papir na pol diagonalno, združiti nasprotne vogale, jasno likati gube. Naučite se igrati v...
Knjižnica slik MAAM
Sinopsis OOD o oblikovanju papirja z uporabo odpadnega materiala "Raketa" v višji skupini OOD za oblikovanje v višji skupini "Raketa" Namen: naučiti se oblikovati papirnato raketo z uporabo odpadnega materiala. Naloge: Izobraževalne: oblikovati sposobnost ustvarjanja tridimenzionalne strukture papirja z vzorcem. Okrepiti sposobnost zvijanja kroga v stožec ....
Povzetek lekcije "Oblikovanje papirnatega čolna" Delo izmenskega delavca Povzetek lekcije izmenskega delavca "Gradnja čolna iz papirja". 2019 vzgojitelj: Kondrashova T.N. Povzetek lekcije (delo vzgojitelja druge izmene) o oblikovanju papirja "Ladja" Vsebina programa: 1) Nadaljujte z učenjem, kako upogniti list v različnih ...
Perspektivno načrtovanje razredov "Čarobna preobrazba papirja" (origami) PERSPEKTIVNO NAČRTOVANJE LEKCIJ ORIGAMI "MAGIC TRANSFORMACIJE PAPIRJA" (starejša skupina) MESEC TEDEN TEMA CILJI, CILJI LITERATURA 1. september teden "V določenem kraljestvu, v določeni državi" Seznanitev s tehniko "Origami", njen izvor. Uvod v lastnosti...
Origami, konstrukcija iz papirja. Povzetki razredov, GCD - Povzetki lekcije "Zlata ribica" v krogu "Origami"
Naloge lekcije "Zlata ribica": - Utrditi sposobnost otrok, da pri svojem delu kombinirajo različne tehnike: risanje, delo s plastelinom in bleščicami. - Gojite željo, da svoje delo opravite čim bolje, lepo in pravilno zgibate papir. Pripravljalna dela: -...
Sinopsis GCD »Načini prevoza. Ladja" s tehniko origami Namen: seznaniti otroke z umetnostjo origamija. Naučite se narediti čoln iz papirja. Naloge: Spodbujanje zanimanja za origami; gojimo sposobnost skrbnega zgibanja lista papirja, dobro likanja gub. Utrjujemo znanje o geometrijskih oblikah - kvadrat, trikotnik; ...
1 del.Vzgojiteljica: Fantje, v vrtec nam je prišlo pismo iz dežele pravljic. Kolobok nam piše. Ali želite vedeti, kaj je v pismu? Učitelj prebere pismo:
V pravljici se je zgodila težava!
Živali so izginile, razkropile so se na vse strani.
pomoč! Vrnite živalice v pravljico, jaz, Medenjak, sem vam poslal namig "
Vzgojitelj: Ali želite pomagati živalim? Veste, v kateri pravljici se je zgodila težava?
Otroci: Ne!
Učitelj: Ugotoviti moramo. Danes bomo raziskovali kot detektivi: reševali uganke, razmišljali, iskali. Spomnimo se ruskih ljudskih pravljic, kjer so glavni junaki živali.
Vaja "Poimenuj pravljico"
Otroci: "Trije medvedi", "Maša in medved", "Teremok", "Kolobok", "Prezimovanje živali".
Vzgojitelj: Poimenovali ste veliko pravljic, vendar ni jasno, katera od njih je imela težave? Priti moramo v deželo pravljic in pri tem nam bo pomagal namig, čarobna karta, ki jo je poslal Kolobok.
Iz ovojnice vzamemo kartico, jo pregledamo na mizi.
Učitelj: Kaj vidite na zemljevidu? Otroci: Številke, slike, cesta. Otroci poimenujejo števila. Vzgojitelj: S katero številko bomo začeli iskanje?
Poglejte okoli sebe, poiščite prvi simbol v skupini.
"Čarobni kamen" in napis "Dežela pravljic". V bližini napisa in puščic kazalci "na desno", "na levo".
Vzgojitelj: To je čarobni kamen, ki odpira pot v deželo pravljic. Če se bomo pravilno odločili, se bomo znašli v deželi pravljic. Pozorno poslušajte, kaj je tukaj napisano.
»Če greš na levo, boš izgubil vse in sam izginil.
Na desno boš šel, kar iščeš, boš našel!
2 del.
Pojdite na desno, poiščite drugi simbol. Skrinja s številko 2 na njej.
Vzgojitelj: To je čudovita skrinja z ugankami. Odprimo ga. Tisti, ki ugane uganko, bo vzel sliko svojega junaka.
1. Majhna rast,
Dolg rep.
Zbira drobtine
Skrivanje pred mačko. (miška)
2. Bela pozimi,
Poleti siva.
Nikogar ne užali
In vseh se boji. (Zajec)
3. Dan in noč se prebija po gozdu.
Dan in noč išče plen.
Hodi in hodi v tišini.
Ušesa so siva. (volk)
4. Zvit goljuf,
Rdeča glava.
Lepotica s puhastim repom
Kdo je? (Lisica)
5. Kdor živi v gluhem gozdu,
Neroden, neroden.
Poleti jé maline, med,
In pozimi sesa tačko. (medved)
Vzgojitelj: Zdaj fantje postavite slike na mizo. Kaj misliš, iz česa so te živali?
Otroci odgovorijo. "Kolobok". Teremok. (Če je "Teremok", zakaj ni žabe)
Vzgojitelj: Ni jasno, katera pravljica je v težavah? Katera je naslednja številka na kartici? Gredo dalje, najdejo številko tri in kuverto z nalogo iz Koloboka.
Igra "Kaj je odveč"
Štiri slike z zapletom pravljice "Kolobok" in ena "Teremok".
Učitelj postavi slike na mizo, z otroki razmišljamo.
Učitelj: Poiščite dodatno sliko. Zakaj je odveč? In zdaj, pravite, v kateri pravljici se je zgodila težava? Slišiš se nekoliko negotovo. Poslušaj namig:
Bilo je nekoč v gostem gozdu
Pod grmom je zrasla hiša.
Kaj je ta čudežna hiša?
Vanj so se naselile živali.
Vesela miška in zajček
In lisica, vrh je vesela.
To je pravljica (Teremok).
Identificirali smo pravljico, v kateri se je zgodila težava. Ostala je ena težava, kako vrniti živali v pravljico? Poglejmo zemljevid Kolobok. Številka 4 - namig-simbol "Gozdna delavnica". Otroci se ozrejo, poiščejo Gozdno delavnico.
3 del.
Vzgojitelj: To je gozdna delavnica. Toda gospodarja ni. Poglejte, tam so praznine "živalske glave", trupa pa ni. Izdelali bomo telo. Usedite se za mize. Pripravite prste.
igra s prsti
Imam deset prstov (pokaži prste)
Koliko lahko!
Če hočeš, ti pokažem (prsti so odprti, roke obrnemo, proti sebi, stran od sebe)
In povedal ti bom o tem.
Lahko stisnem pesti, (stiskamo in odmikamo pesti)
In jih nato odprite
Lahko prepletam, (prepletem prste, stisnem roke skupaj)
In lahko jih skrijem, (začnite za hrbtom)
Lahko letim (dvignem, upognem in sprostim roke)
In potem padite (dol in stresite čopiče)
In potem ga bom tiho zložil (roke zložimo na kolenih kot čoln, damo eno v drugo) Na kolenih, kot mucka.
Učitelj: Kaj je na mizi? (papir - glede na barvo živali, lepilo)
Figuro telesa bomo zložili po modelu mojstra.
Pojasnilo
V strategiji razvoja izobraževalnega sistema mesta Perm 2030 je obravnavano vprašanje razvoja inovativnih dejavnosti na področju izobraževanja, ki je osredotočeno na izboljšanje izobraževalne in metodološke podpore izobraževalnega sistema. Strategija upošteva izobraževalne trende za uvajanje in izvajanje sistema kratkotrajnih tečajev v izobraževalni proces. Priročnik Magic Origami je namenjen izvajanju strategije.
Kratkoročni program Čarobni origami je serija dejavnosti, kjer se otroci lahko potopijo v svet ustvarjalnosti. Učenci se bodo seznanili z različnimi tehnikami papirologije. Zahvaljujoč razredom origamija otrok odkrije cel svet ustvarjalnih sposobnosti, razvija fine motorične sposobnosti in domišljijo.
Ustreznost razvoja: priložnost, da se izrazijo, da v kratkem času razkrijejo svoje ustvarjalne sposobnosti v procesu zlaganja figur v tehniki origami. Ta razvoj ne zahteva velikih materialnih stroškov. Izobraževalni tečaj je zgrajen na produktivno usmerjenih učnih tehnologijah in vključuje utrjevanje pridobljenega znanja, spretnosti in spretnosti pri praktičnih vajah v resničnem življenju.
Cilj: sistematizacija didaktičnega gradiva na temo "Origami" in vodenje pouka o CSK.
Naloge:
- posplošujejo pedagoške izkušnje;
- organizirati delo KSK, pri katerem se bodo učenci seznanili z zgodovino in tehnikami origamija;
- ustvariti metodološko in didaktično podporo za izobraževalni proces KSK "Magic Origami".
Ta razvoj vključuje:
1. Program KSK "Magic Origami", ki je bil razvit 8 ur;
2. Oris oris prve lekcije;
3. Kartice z navodili, ki prikazujejo zaporedje korakov za delo. Kartice z navodili lahko prikažete kot predstavitev, natisnete na tablo v formatu A3 ali natisnete vsakemu učencu na formatu A4.
Pričakovani rezultat: opravljen tečaj "Čarobni origami", seznanitev z zgodovino origamija, vrstami papirja, izdelava figuric s tehniko origami.
Priročnik je na podlagi več let nabranega gradiva razvila učiteljica dodatnega izobraževanja, gradiva otrok, ki so zaključili ta tečaj, pa so bila testirana. Priročnik lahko uporabljajo učitelji, starši in učenci za organizacijo izvenšolskega časa.Program kratkotrajnega tečaja "Čarobni origami" je namenjen razvijanju umetniških in ustvarjalnih sposobnosti otrok s poučevanjem tehnike origami, testo pa je povezano z predmet dela v osnovni šoli. Program je bil razvit v skladu s strategijo razvoja izobraževanja mesta Perm 2013 za izvajanje kratkotrajnih izobraževalnih tečajev in je namenjen poučevanju učencev.
Origami je starodavna umetnost zgibanja papirja. Origami je vrsta dejavnosti, pri kateri sodelujeta obe roki. Zato je zgibanje papirja koristna dejavnost, ki spodbuja aktivnost tako leve kot desne hemisfere možganov, saj sta pri delu vključeni dve roki hkrati. Razredi razvijajo pozornost, spomin, domišljijo, iznajdljivost. Vse te duševne lastnosti so neločljivo povezane in odvisne od aktivnosti desne in leve hemisfere možganov. Delovanje desne hemisfere možganov je povezano z domišljijo, glasbenimi in umetniškimi sposobnostmi, leva hemisfera pa z logičnim mišljenjem, govorom, štetjem in znanstvenimi sposobnostmi. Plastičnost otrokovih možganov in minimalna prevlada ene hemisfere nad drugo je zelo plodna tla za razvoj obeh možganskih polovic. Zdravniki pravijo, da ure origamija globoko vplivajo na duševno stanje otroka in ga spravijo v ravnovesje. Pri otrocih, ki se ukvarjajo s to umetnostjo, se anksioznost zmanjša, kar jim omogoča prilagajanje na različne težke situacije.
Program kratkih tečajev vključuje klasični origami, ki ga zložimo iz kvadratnega lista papirja. Otroci se bodo v učilnici seznanili z določenim naborom konvencionalnih znakov, osnovnih kvot.
Pouk poteka z uporabo kartic z navodili. Vsebina programa kratkotrajnih tečajev "Čarobni origami" vključuje več glavnih stopenj: seznanitev z varnostnimi tehnikami pri delu s škarjami, s plastičnimi lastnostmi in vrstami origami papirja, z različnimi metodami in tehnikami zgibanja papirja, osnovnimi oblikami in običajnimi. znaki.
Program je zasnovan za 8 ur.
Oblika pouka je skupinska.
Sestava skupin: 15 oseb.
Starost otrok: 7 - 8 let.
Cilj programa: poučevanje osnov origamija, ustvarjanje pogojev za razvoj umetniških sposobnosti učiteljev s študijem tehnik origamija.
Naloge:
1. seznaniti z metodami in tehnikami origamija;
2. razvijati fine motorične sposobnosti roke;
3. naučiti se timskega dela.
Izobraževalno – tematski načrt
Uvodna lekcija. Osnovne origami oblike.
Figure iz osnovne oblike "Trikotnik"
Figure iz osnovne forme "Knjiga"
Figurice iz osnovne forme "Zmaj"
Številke iz osnovne oblike "Palačinka"
Figure iz osnovne forme "Vrata"
Figure iz osnovne oblike "Dvojni trikotnik"
Figure iz osnovne oblike "Dvojni kvadrat" Vsebina
1. Uvodna lekcija. Seznanitev s programom krajšega programa. Varnostni inženiring. Lastnosti in vrste papirja za origami. Seznanitev z zgodovino origamija, osnovnimi oblikami in konvencionalnimi znaki.
(Priloga 1)
2. Številke iz osnovne oblike "Trikotnik"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko "Trikotnika" in iz nje narediti žabo, psa. (priloga 2)
3. Figure iz osnovne forme "Knjiga"
Otrok se bo naučil osnovne oblike »Knjige« in iz te oblike sestavljal različne hišice. (Priloga 3)
4. Figure iz osnovne forme "Zmaj"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko "Zmaja" in iz nje narediti zajca, laboda. (Priloga 4)
5. Številke iz osnovne oblike "Palačinka"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko "Palačinke" in iz nje narediti soparnik. (Priloga 5)
6. Figure iz osnovne oblike "Vrata"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko " Vrata"In iz nje narediti slona. (Priloga 6)
7. Figure iz osnovne oblike "Dvojnega trikotnika"
Otrok se bo iz svoje žirafe naučil zložiti osnovno obliko "Dvojnega trikotnika". (Priloga 7)
8. Figure iz osnovne oblike "Dvojni kvadrat"
Otrok se bo naučil zložiti osnovno obliko " Dvojni kvadrat "in iz nje narediti drugačno morsko življenje. (Priloga 8)
Predviden rezultat
Do konca tečaja Magic Origami morajo tečajniki:
- seznanijo se z varnostnimi predpisi, osnovnimi materiali za origami;
- naučijo se uporabljati različne načine in tehnike origamija;
- naučiti se uporabljati kartice z navodili;
- naučiti se delati v timu, znati razumeti in poslušati učitelja.
Diagnostična kartica
Ocena rezultatov razvoja programa KSK
Visoka stopnja
- samostojno opravlja delo po inštruktorskem kartonu;
- racionalna poraba materialov;
- delo opravi natančno
- varčuje z materialom.
Povprečna raven
- opravlja delo s pomočjo učitelja;
- dela po tehnološki karti s pomočjo učitelja;
- racionalna poraba materialov.
Nizka stopnja
- ne zna samostojno delati z materiali;
- ne razume dela na tehnološkem zemljevidu;
- ne razume razlage učitelja;
- neracionalno dela z materiali;
- ne izvaja natančno risb.
Tabela rezultatov obvladovanja programa KSK
št. F.I. učitelj Poklic Stopnja obvladovanja
1 2 3 4 5 6 7 8 programov 1.
2.
3.
Legenda: v - visoka, s - srednja, n - nizka stopnja.
Na podlagi rezultatov programa učitelj oceni odstotek opravljenosti programa KSK.
Načrtujte 1 lekcijo
Tema Magic Origami
Izobraževalni program: KSK "Magic Origami"
Starost: 7-8 let
Namen lekcije: seznanitev z osnovnimi pojmi, zgodovino nastanka tehnike origami, osnovnimi oblikami origamija.
Naloge:
1. Razviti fine motorične sposobnosti roke;
2. Oblikovati zanimanje za tehniko origami;
3. Določitev varnostnih ukrepov.
Metode, tehnike: explanation, demonstration, demonstracija.
Oprema: projektor, tabla, prenosnik.
Materiali in orodja: origami papir, lepilo, škarje.
Napredek lekcije
1. Organizacijski del(priprava delovnega mesta in določitev varnostnih ukrepov)Varnostna pravila s škarjami
Ohranite red na delovnem mestu.
Pred delom preverite stanje orodja.
Ne delajte z ohlapnimi škarjami.
Delajte samo z ustreznim orodjem: dobro nastavljenimi in nabrušenimi škarjami.
Škarje uporabljajte samo na delovnem mestu.
Med delom opazujte gibanje rezil.
Postavite škarje z obročki proti sebi.
Pri delu ne držite škarij z obročki navzgor.
Daj škarjice obroče naprej.
Škarj ne puščajte odprtih.
Škarje shranjujte v nožnici z rezili navzdol.
Ne igraj se s škarjami. Ne nosite jih k obrazu.
Pravilno uporabljajte svoje škarje.
2. Postavljanje ciljev(Uvodna lekcija "Uvod v origami").
3. Učenje nove snovi(Zgodovina origamija, osnovne oblike origamija, simboli)
Zgodovina origamija. (pokaži predstavitev)
Origami je umetnost papirne plastike, rojena na Japonskem. Kljub temu, da se je papir pojavil na Kitajskem, so se na Japonskem odločili, da bodo iz njega naredili neverjetne figure. V japonščini sta si besedi za "papir" in "bog" zelo podobni. Beseda origami je sestavljena iz ori, kar pomeni papir, in kami, kar pomeni zlaganje. Origami v japonščini pomeni "zložen papir". Sprva je bil papir dragocen material in so ga uporabljali pri različnih verskih obredih. Besedi "papir" in "bog" v japonščini sta zelo sozvočni besedi. Iz papirja so izdelovali okraske v templjih s podobo bogov, papirnate škatle za darila.
Ko je papir postal cenejši material, so ga začeli uporabljati v vsakdanjih potrebah: za poročne obrede, svečane procesije, okrasitev doma.
Najbolj znana figurica v origamiju je oblika žerjava - podoba svobode, simbol odpravljanja atomske nevarnosti in radiacijske bolezni.
4. Praktični del
Zlaganje osnovnih origami oblik.
Samostojno delo na karticah z navodili.
5. Zaključni del. Odsev.
Kaj ste se novega naučili o origamiju?
Kateri material je bil uporabljen pri delu?
Kje je nastala umetnost origamija?
Katere osnovne oblike ste znali narediti?
Vam je bila aktivnost všeč?
Priloga 1
Priloga 2
Priloga 3
Dodatek 4
Tehnološki zemljevid obšolskih dejavnosti
Polno ime vzgojiteljice - Donova Galina Anatolyevna
Razred - 3
Smer - umetniško-estetska
Tema - "Modularni origami"
Tip lekcije: Lekcija z elementi integracije z uporabo informacijske tehnologije.
Namen: Oblikovanje veščin skupne dejavnosti z uporabo osebnih izkušenj v projektnih dejavnostih. Načrtovani rezultati:
Predmetno znanje, predmetna dejanja | UUD |
|||
regulativni | kognitivne | komunikativen | osebno |
|
|
|
|
|
|
Napredek lekcije
Ime faze lekcije | Trajanje v min. | Tarča | Metode in tehnike dela | FOUD (oblika organizacijske učne dejavnosti) | Dejavnost učitelja | Študentske dejavnosti | pričakovani rezultati |
|
1. Organizacijski trenutek. Psihološko razpoloženje. | 2 minuti. | Diapozitiv #1 | Frontalni | Učence pripravite na delo. | Otroci se pripravljajo na delo. | Dobro razpoloženje. |
||
2.Posodobitev znanja. | 5 minut. | Povzemite otrokovo znanje o modularnem origamiju. | Diapozitiv #2 Diapozitiv #3 Blitz anketa | Frontalni | Sprašuj | Motivacija za učenje. Vodite do teme lekcije. |
||
3. Oblikovanje teme in namena lekcije. | 2 minuti. | Izboljšati sposobnost oblikovanja teme in namena lekcije. | Diapozitiv #4 Diapozitiv #5 | Problem-dialog. | Frontalni, individualni. | Ustvarite situacijo za oblikovanje teme in namena. | Odgovarjajte, razpravljajte, analizirajte. | Sprejemanje teme in namena. |
4. Postavitev problema. | 5 minut. | Izboljšati sposobnost prepoznavanja in oblikovanja problema. | Delo z navodili. | Problem-dialog. | savna | Vodnik, pomoč pri oblikovanju problema. | Branje, razpravljanje, oblikovanje | Zanimanje učencev za iskanje rešitve problema. |
5. Poiščite rešitev problema. Skupinsko delo. | 10 min. | Razvijte spretnosti sodelovanja | Samostojno delo v parih. | Problem-dialog. | Parna soba, spredaj. | Zagotovite pomoč parom, ki potrebujejo podporo. | Delujejo samostojno. | Način rešitve problema. |
6. Praktično delo. | 15 minut. | Ponovi in utrdi tehnike origamija. | Diapozitiv številka 7 Samostojno delo. | Razlagalno in ilustrativno. | Savna. | Pojasnite tehniko origamija, pomagajte. | Opravi delo (zajec). | Modeli zajčkov. Želja otrok, da uporabljajo svoje delo. |
7. Utrjevanje pridobljenega znanja. | 4 min. | Izdelava izobraževalnega in praktičnega projekta. | Postavitev zajcev na jaso. | Projektna dejavnost. | skupina | Zajci so postavljeni na jaso. | Maketa jase z zajci |
|
8. Reflektivno-ocenjevalna stopnja. | 2 minuti. | Izboljšati samozavest učencev. | Splošna vprašanja. ustno ocenjevanje. | Frontalni, individualni. | Postavljajte vprašanja, ponudite možnosti za verbalno samoocenjevanje. | Odgovorite, ocenite sami. | Izpolnjevanje namena lekcije. |
|
Diagnostika rezultatov pouka | ||||||||
Domača naloga. | Naredite svojega laboda po navodilih. |
|||||||
Aplikacija št. 1
IZDELAVA TRIKOTNIH MODULOV
Vzemite navaden list A4 in ga vsakič prepognite na polovico, list razrežite na 16 kosov.
1. Pravokotnik prepognite na pol
2. Nato upognite in poravnajte list. To je potrebno za orisanje sredine. Obratgora
sebi
3. Upognite robove obdelovanca na sredino lista
4. Obrnite bodoči modul na drugo stran
5. Dvignite robove lista
7. In zdaj se poravnajte nazaj
8. In zdaj spet zložite majhne trikotnike vzdolž že označenih črt in dvignite robove plovila
9. Zdaj prepognite papir na pol
Hura! Zdaj imamo modul z dvema vogaloma in dvema žepoma.
Kako povezati module med seboj
Ko ustvarite dva ali več modulov po zgornji shemi, jih lahko med seboj povežete na različne načine. Lahko se povežete tako, da vstavite enega v enega, kot je prikazano na sliki.
Priloga 2
Navodilo
Julija Amrahova
Mesto origami
Onkraj gozdov, onstran gora
leži mesto Origami.
Obstaja papirnata ladjica.
Tam živijo vile, čarovniki.
Tam je majhna bela hiša
in Aibolit živi v njem.
Poletje je vse leto.
Tam raste čudovito drevo.
Oh! Kaj lahko storite s papirjem!
Kot da smo samo čarovniki!
Vsak učitelj, ki je z otroki delal na zgibanju papirja origami, ve, da obstajajo trije načini, kako otroke naučiti te umetnosti.
1. Razlaga, ki ji sledi demonstracija na podlagi simbolov znamenitosti.
2. izvajanje dejanj z otroki z izgovorjavo.
3. izvajanje dejanj na operativne kartice.
Rad bi se ustavil pri operativne kartice.
Otroci radi gledajo karte, so okuženi z idejo in želijo narediti isto figuro. Toda v srednji skupini veliko prstov delati zelo slabo. In tukaj vidim edini izhod - praksa. Papir + želja po ustvarjanju - kaj še potrebujete ljubitelji papirne umetnosti!
Nekaj bi vam rad pokazal operativne kartice.
In tukaj so člani ustvarjalnega kluba)