Povzetek lekcije o fempu v pripravljalni skupini "potovanje vlaka v državo geometrijskih oblik." Povzetek GCD pri matematiki v vrtcu v višji skupini na temo "Krogla, kocka. Krogla kocka paralelopiped lekcije v pripravljalni skupini
Vrsta dejavnosti: Spoznanje
Integracija: komunikacija, socializacija, glasba
Tarča:
- Utrditi znanje otrok o rednem štetju znotraj 10 (neposredno in obratno štetje);
- Utrditi znanje o geometrijskih oblikah, sposobnost sestavljanja slike iz teh oblik;
- Vaja v sestavljanju števila iz dveh manjših znotraj 7;
- Okrepiti sposobnost otrok za navigacijo v prostoru;
- Razviti logično razmišljanje, spomin, pozornost, iznajdljivost, vizualni spomin, domišljijo;
- Gojiti zanimanje za matematično znanje; sposobnost razumevanja učne naloge, samostojnega izvajanja.
- Oblikovati občutek zadovoljstva zaradi zmožnosti pravočasnega dokončanja nalog. Otrokom vzbuditi zanimanje za lekcijo, pomagati drugim.
Demo gradivo: ravninske in volumetrične geometrijske oblike, žoga, karte s številkami za igro, črna škatla z nalogami.
Izroček: nalogni list, set z geometrijskimi liki za igro "Tangram", svinčniki.
Delo z besediščem:
- Obogatitev besedišča: Geometrijska telesa
- Besednjak: stožec, valj, krogla, kocka
Metodološke tehnike:
- - igra (Igra "Sestava številk 6 in 7", D / in "Neposredno in obratno štetje", igra z žogo);
- - besedno (vprašanja, pogovor, logične naloge);
- - vizualno (demonstracijsko gradivo)
- - analiza pouka, spodbuda.
Pripravljalna dela:
- Sestava števil 4, 5, 6, 7;
- Igra "Tangram";
- Individualne seje;
- Reševanje logičnih problemov;
Potek organizacijskih izobraževalnih dejavnosti:
Glasba igra, otroci se igrajo v skupini.
— 1,2,3,4,5
Kličem fante na igro!
(otroci hitro odstranijo igračo in pristopijo k učiteljici).
- Gostje so prišli k naši lekciji, pozdravimo jih, a pozdravimo jih na poseben način, dali jim bomo svoje nasmehe, pozdravili jih.
Igra "Neposredno in obratno štetje"
Sedaj naredimo velik krog.
Fantje, če se pri štetju zmotim, vi plosknite z rokami in poimenujte manjkajoče število (neposredno in obratno štetje)
"Igra z žogo"
- Dobro opravljeno! In zdaj, fantje, vrgel bom žogo enemu od vas in postavil vprašanje, vi pa morate žogo ujeti in odgovoriti:
- Kateri so sosedje števila 7? (6 in 5)
- Katero število je za 5? (6)
- Katero število je pred številom 7? (6)
- Kakšno je število med 6 in 8? (7)
- Katero število je večje, 4 ali 6? (6)
- Koliko je 6 več od 4? (na 2)
- Katero število je manjše od 3 ali 5? (3)
- Koliko je 3 manj kot 5? (na 2)
- šteti od 4 do 9? (4, 5, 6, 7, 8, 9)
- Odštevate od 10 do 5? (10, 9, 8, 7, 6, 5)
Bravo fantje!
In zdaj vas bom prosil, da se usedete za mize fantov, zdaj pa deklet (otroci sedijo za mizami)
Vsakič, vedno, povsod
V učilnici, v igri,
Jasno, pogumno povedano
In tiho sedite!
Vsi se udobno namestite, pozorno me poslušajte!
— Fantje, katere geometrijske oblike so vam všeč?
1 otrok: kvadrat
Kaj veš o kvadratu?
2 Otrok: vse stranice so enake, ima 4 vogale in 4 stranice
Dobro opravljeno! Katera geometrijska oblika ti je bolj všeč?
3 Otrok: obkrožite
Povej mi o krogu
4 Otrok: krog nima vogalov, ne stranic
V zraku narišimo krog
In kakšna geometrija vam je všeč?
5 Otrok: Pravokotnik
Povej mi o pravokotniku
6 otrok (pravokotnik ima nasprotne strani enake, ima 4 stranice in 4 vogale)
Fantje, poglejte kvadrat in pravokotnik, ali sta si podobna? kako
7 otrok: imajo 4 stranice in 4 vogale
In v čem se razlikujejo?
8 otrok: Kvadrat ima vse stranice enake, pravokotnik pa nasprotne stranice!
Poleg tega, katere geometrijske oblike so vam všeč?
9 otrok: trikotnik
Kaj ima trikotnik?
10 otrok: 3 vogali, 3 stranice, 3 vrhovi
Bravo fantje. S katero besedo lahko imenujemo te figure? (geometrijsko, ravninsko)
Zakaj se imenujejo ravne? (ker so ravne, tanke)
In kaj misliš? (vprašajte nekaj otrok)
Poleg tega, kaj so geometrijske oblike? (volumetrično)
Učitelj otrokom pokaže vnaprej skrite tridimenzionalne geometrijske oblike (v škatli, pod velikim pokrovom, kot škatla za kruh)
In kdo mi zna pravilno poimenovati tridimenzionalne geometrijske oblike? (kocka, stožec, krogla, valj). Imenujemo jih tudi geometrijska telesa.
Na mizi imaš rumen list z nalogami, pozorno si oglej nalogo. Kaj vidiš? (geometrijski liki in geometrijska telesa)
Fantje, kaj mislite, kaj bi lahko bila tukaj naloga? (poveži
geometrijske oblike z geometrijskimi telesi, ki so jim podobna)
Predlagam, da povežete geometrijske like in geometrijska telesa.
Vzemite svinčnike in naredite to.
Fantje, medtem ko ste delali nalogo, sem povezovala tudi geometrijske like in telesa.
Učitelj svoje delo objavi na tabli.
Preverite. Fantje, sem ravnal prav?
1 otrok: Pravilno ste povezali stožec in trikotnik
2 otrok: Pravilno si povezal žogo in krog
3 otrok: Pravilno ste povezali valj in pravokotnik
4 otrok: Pravilno ste povezali kocko in kvadrat
Ste tudi vi opravili nalogo? Dvignite roko, kdo je povezal tudi geometrijske like in geometrijska telesa
Dobro opravljeno! Komu je bila ta naloga težka, dvignite roko
Premično igra na glasbo "sestava številk"
"Zdaj pa predlagam, da se malo igraš!" K meni bodo prihajali samo fantje. Fantje bodo igrali, dekleta pa bodo žirija, ki bo spremljala, če fantje nalogo opravijo pravilno!
Na mizi imam kartice s številkami (obrnjene na glavo). Ob glasbi mirno hodite okoli mize, na kateri so karte s številkami. Takoj, ko se glasba konča, morate vzeti katero koli kartico in videti, katero številko ste napisali, nato pa hitro poiščite par zase. Iz dveh najmanjših števil bi morali dobiti številko 7.
Par se obrne proti dekletom in pokaže svoje karte.
Zdaj pa preverimo rezultate ...
Sestavili smo pare: 1 in 6, 2 in 5, 3 in 4
Bravo fantje!
In zdaj se usedite, vi boste žirija, dekleta pa gredo igrati isto igro, le da morate iz dveh najmanjših številk dobiti številko 6!
Dobili smo pare: 1 in 5, 2 in 4, 3 in 3
Bravo dekleta! Končal z nalogo!
Sliši se kot melodija iz igre "Kaj? Kje? Kdaj?"
Fantje, prepoznate melodijo? Kje si to slišal? (na TV, oddaja)
Ta glasba je iz igre "Kaj? Kje? Kdaj?
Fantje, poglejte, to je črna skrinjica iz te igre, kaj je na njej zanimivega?
Učitelj odpre črno skrinjico in otrokom pokaže:
Ja, so naloge ... Predlagam, da vzamete eno karto z nalogo.
Kaj bi po vašem mnenju morali narediti pri tej nalogi? (postavite znake "več kot", "manj kot", "enako").
Tako je, naredi sam! (Otroci sami opravijo naloge).
Sedaj pa izmenjaj karte s sosedom in preveri, ali je sosed pravilno opravil nalogo!
Otrok: Imam Sashino kartico, pravilno je opravil nalogo.
(otrok bere neenakosti)
Otroka pokličite k tabli in naj razloži, kako je to naredil njegov sosed.
Otroci svoje liste z odgovori pustijo na tabli. (Vprašajte 2-3 otroke)
Fantje, dvignite roko, komu je bilo težko opraviti to nalogo?
Fantje vstali, preživimo telesno minuto z vami "Jelen ima veliko hišo"
D / in "Tangram"
— Fantje, pridite k meni in se postavite v vrsto. Računaj na 1, 2.
Otroci številka 1 dva koraka naprej: 1, 2!
Otroci s številko 1 gredo k mizi, ki je na vaši desni.
Otroci pod številko 2, pojdite do mize, ki se nahaja na vaši levi.
Zdaj vam bom zastavil nekaj ugank.
Poskusi uganiti
In potem zbiramo tukaj
Iz "Tangrama", tistih, o katerih,
Postavljamo uganke.
Naloga za otroke pod št
Ne mara semen iz stožcev,
In lovi uboge sive miši.
Med živalmi je lepotica!
Rdečelaska goljufa... (Lisica)
Naloga za otroke pod številko 2
Kakšna gozdna žival
Vstal sem kot steber pod borovcem,
In stoji med travo
Ušesa večja od glave? (Zajec)
(Otroci opravijo nalogo po modelu.)
In zdaj vabim ekipo št. 1, da preverimo, ali je ekipa št. 2 pravilno opravila nalogo.
Dobro opravljeno. Zdaj pa pridi ekipa št. 2 in preveri, ali je ekipa št. 1 dobro opravila delo!
"Smešne uganke"
Fantje, pridite k meni, poglejte, kakšno čudežno drevo je zraslo ...
Če trgamo jabolko, bomo opazili, da ni preprosto, ampak z nalogo, z zabavnimi ugankami. Ali želite rešiti te težave?
Reševanje zabavnih problemov:
Učitelj pobere jabolka in prebere naloge, otroci odgovarjajo in dokazujejo, kako so se odločili
1. Dve miši sta vstopili v stanovanje,
Odločili smo se, da poskusimo sir.
Potem so prišle prijateljice -
Tri male sive miške.
Mačka je takrat spala na strehi,
O tem nevednem prazniku.
No, preštejte, koliko miši
Ste pojedli ostanke sira? (5)
- Tukaj je 8 zajcev, ki hodijo po poti.
Dve osebi tečeta za njima.
Koliko jih je torej ob gozdni poti
Se vam pozimi mudi v zajčjo šolo? (deset)
- Piščanec, ki stoji na dveh nogah, tehta 2 kg.
Koliko tehta piščanec na eni nogi? (2 kg)
- Oče, mama, brat, jaz -
To je cela naša družina.
Vsi imamo radi za kosilo
Pojejte par mesnih kroglic.
Koliko mama, vsakič
Jih morate ocvreti za nas? (8 kotletov)
- Pet cvetov pri Gulnazu,
In Almaz ji je dal še dva.
Kdo tukaj lahko šteje
Kaj je dva in pet?
- Štiri zrele hruške
Guganje na veji
Pavlusha je snel dve hruški,
Koliko hrušk je ostalo? (2)
- Damir je našel šest gob,
In potem še enega.
Odgovorite na vprašanje:
Koliko gob je prinesel? (7)
Rezultat: (otroci stojijo blizu učitelja)
Fantje, dvignite roko tisti otroci, ki mislite, da so prišli v razred z razlogom?
Katera naloga vam je bila najbolj všeč?
Katera naloga je bila zate težka?
Res mi je bilo všeč, kar si naredil danes! Bili ste vztrajni, pozorni, hitri in ste zato uspeli opraviti vse naloge. Hvala vam! super si! Zdaj pa se sprosti in se malo igraj.
Naslov: Lekcija matematike v pripravljalni skupini MDOBU CRR - vrtec "Alyonushka"
Delovno mesto: učitelj prve kategorije
Kraj dela: MDOBU CRR - d / s "Alenushka"
Lokacija: mesto Sibay, Republika Baškortostan
Povzetek lekcije o matematičnem razvoju v pripravljalni šolski skupini "V državi matematike"
Sekcije: Delo s predšolskimi otroki
Okrepiti sposobnost navigacije v prostoru,
Okrepiti sposobnost uporabe načrta,
Popravite predstavitve zaporedja dni v tednu,
Utrditi znanje o tridimenzionalnih figurah: valj, stožec, paralelopiped, kocka, krogla,
Ponovi sestavo števila znotraj 10,
Nadaljujte z ustvarjanjem in reševanjem problemov,
Razvijte veščine samokontrole in samospoštovanja
Material:
skupinski načrt; tridimenzionalne figure: paralelepiped, kocka, krogla, valj, stožec;
Slike za zgodbe za sestavljanje nalog; kocka, ravnilo z geometrijskimi oblikami, svinčnik, listi papirja;
Karte - sestava številk, karte z nalogami, žoga.
Napredek lekcije
Vzgojitelj: Fantje, ali radi potujete? Danes se bomo odpravili na izlet in potovali bomo z vami v naši skupini. Poglej kaj imam. Kaj misliš, da je? (skupinski načrt). Da, to je načrt, prikazuje tista mesta (umetniški, vodno-peščeni center, center za razvoj govora, knjižnica, matematični center, naravni kotiček), kjer so kartice z nalogami, ki jih moramo opraviti danes.
In pri tem bo pomagala matematična čarobna kocka, katera številka bo izpadla - tam bomo iskali nalogo.
I naloga.
"Super torba."
Vzgojitelj: Predlagam, da na dotik določite, katera volumetrična figura je v vrečki (kocka, valj, krogla, paralelepiped, stožec - različnih barv).
Katja: Vzela sem kocko. Ima 6 stranic, 8 vogalov, je rdeče barve, ne da se ga zvijati, izdelan je iz lesa. (odgovori otrok)
II naloga.
"Sestavljanje in reševanje nalog"
Učitelj: Razdelite se v pare. Eden naredi nalogo, drugi odgovori. (kartice s podobami živali, rož..)
Maša: Jura se je sprehajal po jasi, 6 gosi, k njim so prišle še 4 gosi. Koliko gosi je začelo hoditi po jasi?
Yura: 10 gosi je začelo hoditi po jasi. (odzivi drugih otrok)
III naloga.
Igra "Poimenuj sosede".
Vzgojitelj: Poimenujem številko ali dan v tednu, vi morate imenovati njihove sosede.
Vzgojitelj: ponedeljek - nedelja - torek, pet - štiri in šest.
IV naloga.
"Sestava števila."
Vzgojitelj: Imate kartice s številkami. Napisati morate dve najmanjši številki, iz katerih je sestavljena vaša številka.
V naloga.
"Vprašanje odgovor".
Vzgojitelj: Vsak od vas ima kartico z nalogo, preberete nalogo in odgovorite.
Nadaljuj 10.9,.. (8, 7, 6, 5. 4, 3, 2, 1)
Koliko dni v tednu? Poimenuj ga.
Štej po vrstnem redu (prvi, drugi, tretji, četrti..)
Nadaljuj 2,4….(6, 8, 10, 12..)
Koliko mesecev v letu? Poimenuj ga.
Kaj je odveč: krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik (krog)
Preberi in reši primer: 2+3=5
Kateri dve številki sta si med seboj podobni. (6 in 9)
Preberi in reši primer: 10-5=5
Koliko ur na dan? (24)
Iz katerega geometrijskega lika je mogoče sestaviti krog (kvadrat).
Kateri razred je najslabši v šoli in najboljši? (2 in 5)
VI naloga.
"Ugani matematične uganke"
Vzgojiteljica:
Vadim je našel šest gob
In potem še enega.
Odgovorite na vprašanje:
Koliko gob je prinesel? (7)
Pri enem cvetu
Štirje cvetni listi.
Koliko cvetnih listov
Dve od teh rož? (osem)
Dve smešni opici
Šel kupit knjige.
In kupil pet knjig,
Pomagajte opicam
Koliko knjig imajo, povej (10)
K sivi čaplji v lekcijo
Prišlo je sedem štirideset
In od njih le dve sraki
Pripravljene lekcije.
Koliko loafers, štirideset,
Ste prišli na lekcijo? (5)
dal račkam ježka
Osem usnjenih škornjev.
Kdo bo odgovoril od fantov
Koliko račk je bilo? (štiri)
VII naloga.
"Modeliranje iz geometrijskih oblik".
Modelirati morate predmete iz geometrijskih oblik, poskušajte jih narediti drugačne za vas.
Naša pot skozi skupino je končana, pred vami je šolsko življenje.
GBOU Vrtec №2573
Povzetek odprte lekcije
Na temo:
"Pustolovščine na gradu Fort Castle"d-Boyard» (matematična igra-potovanje)
Koroleva L.I.
Cilj:
1. Oblikovati računalniške spretnosti, sposobnost sestavljanja slike iz geometrijskih oblik.
2. Nadaljujte z učenjem sestavljanja in reševanja nalog za seštevanje in odštevanje po predlaganih shemah.
3. Naučite se določiti lokacijo predmetov glede na ravnino lista.
4. Naučite se reproducirati niz, v katerem je en predmet več ali manj kot drugi.
5. Razviti otrokovo vizualno zaznavo in pozornost.
6. Izboljšajte medhemisferno interakcijo.
7. Vzbuditi zanimanje za reševanje zabavnih problemov z matematičnim pomenom.
8. Aktivirajte otrokov besedni zaklad.
načrt:
1. Čustveni in psihološki odnos do igre-dejavnosti.
2. Vaje: "Zemljevid zakladov"
3. "Fotografija" - geometrijske oblike.
4. Vaja: »Odpri ključavnico« (številske kartice)
5. D/I “Čarobni krog”
6. Vaja "Dvomestna števila" (pajki)
7. Grafični narek "Pojdi po poti" (Naloga na tablicah, izmerite sledi)
8. Reševanje problemov (hrast)
9. Sestavite ključno besedo, odprite skrinjo.
Oprema: Magnetna tabla, stojalo, hrast, šopki - izrezani iz papirja, gradbeni material, škatle z naravnim materialom, magnetofon (glas starejšega).
Izroček: numerične tabele, vietnamska igra "Krog", geometrijske oblike, tablice, markerji.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica. Danes imamo nenavadno, zanimivo lekcijo. predlagam
vam igra Ford Boyard. Pokazati svoje znanje, pokazati iznajdljivost ter
inteligenco, boste kos nalogam Starejšega, ki
starešina. Želite postati udeleženci te težke, a zanimive igre.
Opraviti morate 7 nalog. Za vsako pravilno
opravilo boste prejeli ključ in črko ključne besede. Lahko uporabite ključe
odpri skrinjo z zakladom. moj
namigi, ki ležijo na dnu treh škatel.
Srečno pot! Vso srečo!
Vzgojitelj: No, otroci, tukaj so 3 škatle, o katerih je govoril starejši.
Kaj morate storiti, da boste hitreje našli sledi? (otroci, razdelite se
za 3 skupine).
Razpršite na 1,2,3 škatle. Kaj si našel v svoji škatli? (ključi in črke)
Kakšen namig je dal starešina v tvojo škatlo? (ovojnica).
No, kaj je v tvoji škatli? (zemljevid)
Učitelj razgrne zemljevid in ga pokaže otrokom. Vzgojiteljica. To je isti zemljevid, ki nam bo pomagal na poti. Tukaj je pravljični Hrast, pod katerim je skrinja z zakladom, a da bi prišli do Hrasta, je treba premagati številne ovire. Našo pot bomo začeli iz gradu Starejšega.
Kje se nahaja? (Otroci: v zgornjem levem kotu) Karto obesim na tablo in odprem »ključavnico«, ki je na moji mizi, ki je sestavljena iz voluminoznih, geometričnih likov. Tukaj je grad. Preglej ga in povej: Iz katerih tridimenzionalnih figur je zgrajen grad?
Odgovori otrok so stožec, kocka, paralelepiped, krogla, valj. Vzgojiteljica. Za spomin na naše potovanje ga fotografirajte tako, da na svoji mizi razporedite ploščate geometrijske oblike.
Učitelj preverja delo otrok. Zakaj je vaša streha trikotna?
(Otroci: Poudaril bom, da ima strešna ključavnica stožec, stožec pa prikazuje trikotnik). Katero ravno geometrijsko obliko predstavlja valj?
(Otroci: pravokotnik).
Poimenuj ravno figuro krogle? (Otroci: obkrožite) in katero ravno figuro prikazuje kocka?
Dobro opravljeno! Slike gradu so izpadle odlično. Pridobite 1 ključ in pismo. Kakšno pismo? (M).
Pogledamo zemljevid. Na vratih gradu visi ogromna ključavnica, da jo odpremo in vstopimo v grad, moramo opraviti naslednjo nalogo starešine. Učitelj vzame nalogo iz ovojnice in prebere
"Pred vami so karte s številkami, pokrijte s čipom številko, ki je odgovor na vprašanja."
Starec vpraša:
I. Od katerega števila je treba odšteti 1, da dobimo 7?
2. Koliko nog ima pajek?
3. Koliko parov nog ima pajek? Zakaj 4?
(Otroci: ker je pata 2 in 2+2+2+2 je 8).
4. Enkrat letno pridejo gostje k starešini v grad. Koliko mesecev čakati na starešino, ko pridejo gostje?
5. Naslednja številka je 10?
6. Prejšnja številka 12?
Vzgojiteljica. Na vprašanja ste pravilno odgovorili. Tukaj je ključ in črka (O).
Pismo obesi na tablo. Nadaljujemo pot.
Pogledamo na zemljevid: katera pot nas bo pripeljala do naslednje naloge? (na valovitem) Kako lep ognjeni krog smo prišli!
Učitelj prebere nalogo.
»Čarobni krog je razrezan na 7 različnih delov. Sestavite dele v en celoten krog.
Učitelj hodi, preverja, pomaga. Vzgojiteljica. Otroci, kaj lahko sklepate?
(Iz več delov lahko sestavite 1 celoto, eno celoto pa lahko razdelite na več delov).
Kaj je bolj del ali celota? Kaj je manj? Za vašo iznajdljivost prejmete ključ in pismo. Kaj? (L). Gremo dalje. Katera pot? (prekinjena črta) Oh! poglej! Mreže očalastega pajka! Te ni strah? Nato gremo na pot.
Vstala sva. Marš na mestu. levo. Prav. levo. Vsepovsod. levo. Korak naprej pohod zame. Pred seboj imamo oviro: vrata uma. Če preplezate, boste postali pametnejši in boste uganili vse ostale naloge.
(Otroci plezajo v obroč) Končali smo v hladni, neudobni sobi in koliko pajkov je tukaj.
(na stojalu so narisani pajki, na zadnji strani so narisane številke) In tukaj je naloga starešine. bere.
»Pajki se ne bodo zapletli v svoje mreže, če jim daste pravico
karakterizacija dvomestnih števil: 11, 10 in 14
Na primer. Število 11 je dvomestno število, z eno desetico in eno enico. Čudno je. Soseda tega števila sta 10 in 12."
Otroci označujejo številke.
Vzgojiteljica. Bravo in dobro si opravil to nalogo. Pridobite ključ in
črka (O).
Pojdimo hitro ven iz te sobe. Usedi se, oddahni si.
Ponovno si oglejte ovojnico z nalogo.
(Učitelj prebere naslednjo nalogo)
"Morate iti skozi labirint in iti na pot določene barve (rdeča, modra). Le če izberete pravo pot, boste prišli do Hrasta. Od te točke, ne da bi dvignili roke
3 celice na desno
4 celice navzdol
5 celic na levo
6 celic gor 8 celic desno
8 celic navzdol"
Vzgojiteljica. Ali so vsi šli skozi labirint? Pojdite na skladbo, ki ste jo pustili na tabličnem računalniku. Obe poti nas pripeljeta do Hrasta.
A ker imamo malo časa, moramo izbrati najkrajšo. Kako vedeti, katera proga je krajša, rdeča ali modra? (pravilno izmerjeno)
Kako merimo dolžino? (po meri)
Po kakšnem merilu? (vrv, korak, centimeter, merilni trak, ravnilo) Naše merilo bo vrv (učitelj da otroku vrv za pogojno merjenje)
Sasha bo meritev uporabil na stezi, Tanya pa bo meritve preložila na čip. Skupaj preštejemo, kolikokrat bo mera padla na stezo. Katera proga je krajša? (Rdeča).
Zakaj? Ker je enako 4 meram, modra pa 6. In vemo, da je 4 manj kot 6.
Dobro opravljeno! Določili smo kratko progo, dobili smo ključ in črko (D). Sprehodiva se po rdeči preprogi. Tukaj je Hrast, ki je označen na zemljevidu. Listi hrasta niso preprosti, ampak čarobni. Vsak list ima določeno nalogo. (Učitelj odtrga liste, prebere naloge)
1. Katerih geometrijskih likov je več? Preštej in postavi pravilni znak.
2. Naselili najemnike v hiši.
3. Sestavi in reši nalogo.
Opravili ste tudi to nalogo. Prejmete ključ in pismo.
No, kaj je to fantje? Nenavaden list z vprašajem. Kaj je on
vpraša?
Učitelj obrne list in bere.
Katera zadnja črka manjka v ključni besedi? Ugibati to pismo
sestavite besedo in pridobite zadnje namige.
Tiho pojdite mimo in poglejte naša pisma. Kaj smo zaslužili in kaj ne
dovolj? (C)
Skupaj preberemo ključno besedo. DOBRO PRIJATELJI. Dobimo zadnji ključ.
Ali štejemo, koliko jih imamo?
Učitelj razdeli otrokom in vsi skupaj na glas preštejejo: 12 3 4 5 6 7
Bravo, otroci. Opravili ste vse naloge. Imate 7 ključev in
uganil ključno besedo. Zate pa sem pripravila še zadnjega
preizkus: vsak ključ mora ustrezati odprtini skrinje. Samo
potem se bo odprlo in dobili boste zaklade.
Otroci uporabijo ključe in odprejo skrinjico. Tam so čokolade in knjiga.
Vzgojiteljica.
S pomočjo svojega znanja ste lahko dosegli cilj in odprli skrinjo s pravim zakladom, saj ne pravijo zaman, da knjiga molči, uči pa pameti.
GBOU Vrtec №2573
Povzeteklekcijenin tema:
"Igramo, štejemo"
Pripravil: učitelj pripravljalne skupine
Koroleva L.I.
Pri zabavi sodelujeta dve ekipi. Otroci si vnaprej izmislijo ime svoje ekipe, narišejo emblem, izberejo kapetana, se naučijo pozdravno pesem. Predvaja se zvočni posnetek koračnice. Udeleženci vstopijo v glasbeno dvorano (na stenah so obešeni matematični znaki in številke).
Za vožnjo ladij
Da poletim v nebo
Veliko je treba vedeti
Vedeti moraš veliko!
Danes se bomo odpravili v čudovito državo matematike. Pripravljen si? Da nam na poti ne bo dolgčas, vzemimo na pot gorečo pesem.
Izvajajo pesem "Veseli popotniki" (glasba M. Starokadomsky, besedilo S. Mikhalkov).
Glasnik (vlogo igra odrasel). Pozor! Pozor! Danes v glavnem mestu države matematike - Tsifrograd - potekajo igre in tekmovanja! Vse, ki radi igrate in znate računati, vabimo, da se jih udeležite.
Žirija bo spremljala potek tekmovanja in ocenjevala rezultate. (Predstavi člane žirije.)
Ekipe, pozdravite se. (Pojejo pesmi, ki so se jih naučili.)
Vodenje. Začnimo naše tekmovanje.
Za um je polnjenje zapletena uganka.
Na mizi pred ekipami so kartončki s številkami. Otroci morajo uganiti uganko, ki jo ponudi vodja, in najti kartico s številko, katere ime je zvenelo v uganki. Za vsako pravilno opravljeno nalogo ekipe dobijo zastavice, po številu katerih se ob koncu zabave razkrije zmagovalec.
Vrtenje na eni nogi
Brezskrbno, veselo
V pisanem krilu plesalka,
Glasbeni…
Da ne bi zmrznili, pet fantov sedi v pleteni peči. (Rokavica.)
Nikel je, vendar ne bo kupil ničesar. (Prašič.)
In brenka in zvoni, Vse zabava z igro, In le tri strune je za to.
potrebno. Kaj je, ugani kaj? To je naša ... (Balalaika.)
Na petih žicah
Jata ptic počiva.
Vodenje. Otroci, spomnite se, koliko poznate glasbo? (Sedem.) Vse note imajo imena. Poimenujte jih. (Odgovori otrok.)
Otroci igrajo metalofone in pojejo pesem "Do, re, mi, fa, sol ..." (glasba A. Ostrovskega, jedla 3. Petrova). Pod zvočnim posnetkom pesmi »Poluuki čarovnik« (glasba A. Zatsepin, besedilo L. Derbenev) v dvorano vstopi škrat (njegovo vlogo igra odrasel) z dežnikom, na katerem so karte z naloge so določene.
Škrat. Nisem čarovnik, samo učim se in ne uspe mi vedno. Teh težav nisem mogel rešiti. Pomagajte mi fantje!
Ekipe izmenično rešujejo probleme.
Na ograjo je priletel petelin,
Tam sem srečal še dva.
Koliko petelinov je bilo?
Kdo ima odgovor? (Tri.)
Jež je iz sadovnjaka privlekel tri jabolka, Najbolj rudečo veverico je dal. Srečno darilo
dobil veverico, Preštej ježu jabolka na krožniku. (Dva.)
dal račkam ježka
Osem usnjenih škornjev.
Kdo bo odgovoril od fantov
Koliko račk si je nadel? (Štiri.)
Mačka je izvezla preprogo -
Čudovit vzorec:
Dve veliki kletki
Vsak ima tri veje.
Mačka je sedela na postelji
Koliko vej je na preprogi?
Hvala otrokom, da ste mi pomagali rešiti te težke probleme. Zdaj pa se igrajmo.
Igra se igra "En, dva, tri, štiri, pet". Ob glasbi otroci izvajajo različna gibanja (marširanje, skakanje v bočnem galopu, skoki). Na koncu vsakega glasbenega odlomka voditelj udari po tamburinu. Število udarcev pove, kako naj otroci vstanejo (eden za drugim, v paru, trojki, štirici itd.).
Škrat. Zelo sem užival v igri s teboj. Ampak moram nazaj v čarovniško šolo. Adijo otroci! (Izstopi.)
Vodenje. In tekmujemo naprej.
Postavimo se v dve vrsti in začnimo igrati. Kdo je najpametnejši. Ali lahko
Igra se igra "Štetje" (mehiška ljudska pesem, prir. M. Milman, rusko besedilo Y. Khazanov (sob. "Otroci vodijo okrogel ples." Sestavila M. Medvedev in V. Ryzhkov / M .: Založba hiša "Glasba", 1988).
Osem lesenih lutk. Chubby in rudy Na mizi živimo, Vse kličejo matryoshkas. Igrali, frčali In ena v ena nastajala.
Igra "Postavite lutke v višino." Otroci postavijo gnezdeče lutke na flanelograf glede na njihovo velikost: prva ekipa - v padajočem vrstnem redu, druga - v naraščajočem vrstnem redu.
Vodenje. Hitro ste opravili nalogo, zdaj pa spoznajte goste - gnezdilke.
Dekleta izvajajo ples "Vesele matrjoške" (glasba Yu. Slonov, besedilo L. Nekrasova).
Vodenje. Razpisan je natečaj kapetanov. Sestaviti morajo dele slike, da nastane celotna slika.
Kapetani so na misiji. Igra se igra »Ne zmoči si nog«. Pred vsako ekipo so postavljene "izbokline" (oštevilčene deske). Člani ekipe morajo izmenično iti skozi "močvirje" in stopiti na "izbokline", ki ustrezajo vrstnemu redu štetja naprej in nazaj (od I do 9).
Vodenje. In zdaj bomo počivali in prebrali pesmi za vse. Ne navaden, matematičen. otroci.
Mravlja stonoga, srečana na poti: - Dobro jutro! kako si
Štirideset tačk vloženih.
Vmes je potresal šape – Potem je pritekel večer. (E. Goldman.)
Zgodaj na trgu
Kupil sem jagnjetino.
Za jagnjeta in jagnjeta -
Deset makovih obročkov.
Devet sušilnikov, osem žemljic,
Sedem tort, šest kolačkov s sirom,
Pet tort, štirje krofi,
Tri štruce, dva medenjaka,
In kupil sem en kalač -
Nisem pozabil nase.
Ritmična igra "Dvakrat dva - štiri" (glasba V. Shainsky, besedilo M. Plyatskovsky).
Namen: Ustvariti pogoje za izboljšanje veščin kvantitativnega in rednega štetja v 10.
Organizirajte dejavnosti za utrjevanje sposobnosti združevanja predmetov po barvi, obliki, velikosti. Vaja v sposobnosti poimenovanja znanih geometrijskih oblik: krogla, kocka, valj;
- organizirati refleksivne dejavnosti.
Prenesi:
Predogled:
TEHNOLOŠKI ZEMLJEVID STANJA V IZOBRAŽEVANJU
(tehnologije sistemsko-aktivnostnega pristopa, avtor Peterson L. G.)
Vrsta dejavnosti: Kognitivne raziskavePripravljalna skupina.
Tema: Volumetrične geometrijske figure: krogla, kocka, valj.
Namen: Ustvariti pogoje za izboljšanje veščin kvantitativnega in rednega štetja v 10.
Naloge:
Organizirajte dejavnosti za utrjevanje sposobnosti združevanja predmetov po barvi, obliki, velikosti.Vaja v sposobnosti poimenovanja znanih geometrijskih oblik: krogla, kocka, valj;
- organizirati dejavnosti za oblikovanje matematičnih predstav in razvoj kognitivne dejavnosti.
- organizirati refleksivne dejavnosti
Metode in tehnike: verbalne, vizualne, kognitivne.
Materiali in oprema:preprosti svinčniki, geometrijske oblike in telesa, torba, različni predmeti, ki imajo jasno geometrijsko obliko (kocka, plošča, ogledalo itd.), bloki Gyenes;
Zdravstveno varčne tehnologije: Fizmunutka "Figure - fidgets."
Tukaj so fidget figure, Rade se igrajo skrivalnice. Pustimo jih torej, fantje, Iščimo jih z očmi. Poglejmo levo. Kaj je tam? To je ... kvadrat. Ne zapusti te šaljivec, Od radovednih oči fantov. Na štirih vogalih hodi trg kot vojak. (Otroci stopijo na mesto) Zdaj poglejte na desno, ali prepoznate? To je ... krog. In našli smo te. Spoznaj nas, dragi prijatelj. Sami se bomo obrnili In v trenutku vrnili na kraj. (Otroci se vrtijo na mestu) Kdo je splezal tako visoko, Skoraj dosegel streho?
Ta čudna figura se imenuje - ... oval. Skoči, dvigni roke, dosegi oval! (Otroci skočijo z dvignjenimi rokami) Pomaknimo oči navzdol, Tam bomo našli trikotnik. In počepnili bomo.
No, številke poznamo! (Otroci počepnejo).
Obdobja OS | Dejavnost učitelja Besedilo je napisano (z neposrednim govorom učitelja) po scenariju OS + dejanja učitelja. | Dejavnosti otrok Besedilo je napisano (z možnim neposrednim govorom otrok) po scenariju OS + dejanja otrok. | Pričakovani rezultati Registriran preko Centralnega organa (izobraževalni, razvojni, izobraževalni) |
1. Uvod v situacijo (motivacija, navedba problema) | motivacijska tehnologija. Fantje, da bi izvedeli temo naše lekcije, se bomo malo igrali.Kdo želi igrati? | Otroci poslušajo učitelja, se strinjajo. | Ustvarjanje pozitivnega čustvenega ozadja. |
2. Aktualizacija (ponovitev, utrjevanje) znanja in spretnosti | Komunikacijska tehnologija. Igra čarobne vrečke(otroci stojijo v polkrogu). | Utrjevanje znanja otrok skozi igro. Odgovori otrok. | Posodabljanje obstoječega znanja in predstav pri otrocih. Razvoj artikulacijskega govora. |
3. Težavnost situacije (izjava problema) | Problem - tehnologija iskanja. Mislite, da sta enaka? | Odgovori otrok. | Razvoj logičnega mišljenja. |
4. »Odkrivanje« novega znanja (način delovanja) | Raziskovalna dejavnost.Da bi ugotovili, ali so te številke enake,razporedite te oblike na list papirja. Pazljivo poglejte in mi povejte, ali se številke v celoti prilegajo ravnini lista? | Opazujte dejanja učitelja, odgovarjajte na vprašanja, igrajte se. Opravite telesno vadbo. | S primerjavo aktivirajte kognitivno dejavnost otrok. Razvoj artikulacijskega govora, razmišljanja. |
5. Vključevanje novih znanj v sistem znanj in spretnosti | Tehnologija iger. Igra "Poišči in povej"(hodite po skupini in poiščite prave predmete). Didaktična vaja "Sestavi verigo." Otroci so razdeljeni v 2 ekipi za delo z bloki Gyenesh. Na signal učitelja ekipe sestavijo verigo blokov po shemi. | Odgovorite na vprašanja, pokažite iznajdljivost. Igrajo, zbirajo verigo po shemi. | Razširitev idej o geometrijskih oblikah. |
6. Imeti smisel (povzetek, razmišljanje) | odsevna tehnologija.Fantje, kateri koncept smo danes utrjevali? Kaj ste se naučili?Vam je bila aktivnost všeč? | Individualne izjave otrok. | Bodite tekoči v ustnem govoru, sposobnost izražanja svojih misli. |
Poklic na matematika v srednji skupini vrtca. Tema ...
Maam.com > Pouk matematike v
Okvirni načrt lekcije na matematika(srednja skupina) na temo ...
Povzetek lekcije po nastanku. Osnovne matematične predstavitve Vzgojitelj: Tako je, to žoga. Je okrogel in nestabilen. Podobno je s predmeti kvadratnih oblik. Kako se ne zvijati kocka, je stabilen in voluminozen v ...
Nsportal.ru > Oris lekcije na
Povzetek lekcije po FEMP "Uvod v lastnosti žoga...»
Povzetek lekcije v srednja skupina po FEMP. "Uvod v lastnosti žoga,Kuba". Namen: - Otrokom dati predstavo o nekaterih lastnostih žoga, Kuba: stabilnost in ne stabilnost. - prisotnost in odsotnost vogalov. - naučiti se pregledovati modele figur na tipno-motorični način.
Infourok.ru > Povzetek lekcije o FEMP
Poklic na matematika v starejši skupini DOW
Povzetek GCD na matematika v vrtcu v starejši skupini na temo " Žoga, kocka». Poklic na matematika v starejši skupini DOW. Tema: " Žoga, kocka in delitev na dele. Naloge: 1. Oblikujte ideje o geometrijskih telesih: žoga, kocka.
Kladraz.com > Pouk matematike v
Povzetek lekcije na kognitivni razvoj. FEMP. Tema ...
Tema: " Žoga in kocka» Naloge: 1. Seznanite otroke z geometrijskimi oblikami žoga in kocka. Naučite se najti predmete okrogle in kvadratne oblike v posebej ustvarjenem okolju. 2. Izboljšati sposobnost razlikovanja med rdečo, zeleno in rumeno barvo.
EduContest.net > Povzetek lekcije o
Povzetek zapleta igre lekcije na matematika za srednje...
plot lekcije na matematika zasnovan za povprečne otroke predšolski starost.možganska kap lekcije. 1. Organizacijski trenutek. Skupaj bomo stali v krogu, Pozdravite nas Rečeno je, da je krog ravna figura in žoga- voluminozna. 3. Naloga za logiko.
Rosuchebnik.ru > Sinopsis igre
Načrt - povzetek GCD | upoštevanje Kuba in žoga
občinski proračun predšolski izobraževalni ustanova"Vrtec splošnega razvojnega tipa št. 269". mestno okrožje Samara. Oris GCD za razvoj osnovnih matematičnih konceptov. pri otrocih srednje skupine "Spoznajte se kocka in ...
Xn--269-5cdtbf0hi.xn > Načrt - povzetek GCD |
Povzetek GCD na matematika v predšolski skupini
Povzetek GCD na matematika za predšolske otroke pripravljalne skupine. Povzetek GCD na matematika v Opis gradiva: ta povzetek je namenjen vzgojiteljem DOW Naloge: 1. Oblikovati sposobnost iskanja predmetov oblike v okolju žoga...
Ped-kopilka.ru > Povzetek GCD v matematiki
Občinski proračun predšolski izobraževalni...
Struktura in organi upravljanja izobraževalni organizacija. Listina DOW.Povzetek lekcije po FEMP v višji skupini Tema: "Ravne in obsežne geometrijske oblike." Obstajajo tudi obsežne figure - kocka, žoga, valj. V geometrični deželi, geometrijski ...
Xn----7sblbdda4bruthme.xn > Občinski proračun
žoga kocka.docx- Poklic po FEMP v junior..
mapa žoga kocka.docx za gradivo za prenos po disciplinah matematika, v razdelku Razvoj lekcijePoklic na FEMP v mlajši skupini Sinopsis odpr lekcije o oblikovanju elementarnih matematičnih predstav v drugi mlajši skupini.
Znanio.ru > ball cube.docx - Lekcija o FEMP
Okvirni načrt lekcije na matematika(srednja skupina) na temo ...
Spoznavanje z kocka in žoga-geometrijski objekti.Upravljanje DOW. Športna vzgoja ← Koledarsko-tematsko načrtovanje na matematika(pripravljalna skupina) na temo: Tematsko načrtovanje krožka "Matematični koraki".
Dsdnr.ru > Oris lekcije na
odprto poklic na matematika v srednji skupini. Tema ...
Da se usedem balon, morate najti stol z enako geometrijsko figuro kot povzetek odprtega lekcije v bazen za mlajše skupine vrtca "Morska pot" Namen: Seznaniti starše z poklici njihovi otroci v bazenu DOW.
dohcolonoc.com > Odprta lekcija o
Povzetek lekcije na matematika"V deželi geometrijskih likov
Povzetek lekcije v srednja skupina "V državi geometrijskih oblik." Naloge: - oblikovati predstave otrok o enakosti in neenakosti skupin na podlagi rezultata; oblikovati sposobnost razvijanja otrokovih idej o geometrijskih oblikah: balon, Kuba, valj in stožec
Multiurok.com > Povzetek lekcije o
Povzetek lekcije na FEMP v pripravljalni skupini ...
/ Povzetek lekcije po FEMP "Potovanje vlaka v deželo geometrijskih oblik." Oblikovati zanimanje za matematika. Gojite sposobnost poslušanja odraslega in vrstnikov. Diapozitiv številka 4 - kocka(Vzorec: Vidim kocka, izgleda kot TV, kocka…) Diapozitiv #5 – žoga...
Ishpulatova.umi.ru > Povzetek lekcije o FEMP v
Povzetek študije GCD matematika v srednji skupini DOW
Izroček: številke ( kocka, žoga, valj) po številu otrok. Učitelj postavi tri stole in nanje postavi geometrijske oblike ( kocka, valj, žoga). Pred igro učitelj pokaže figure, ponudi, da poimenuje obrazec in pokaže, katera dejanja je mogoče izvesti z ...
Urokimatematiki.ru > Povzetek študije GCD
Poklic po FEMP v 2. mlajši skupini " Kocka-kocka"
Povzetek lekcije po FEMP v drugi mladinski skupini " Kocka-kocka.3) gojiti pozitiven odnos do sodelovanja lekcija, spretnosti sodelovanja Učiteljica povabi otroke, naj poiščejo žoga(popravek koncepta žoga).Elektronski zvezek na matematika 4...
Kopilkaurokov.ru > Lekcija FEMP v 2
Povzetek GCD na matematika v vrtcu. Starejša skupina
Poklic od FEMP v DOW. Starejši predšolski starost Tema: »Kvantitativni račun, kovanci« Naloge: Utrjevanje: kvantitativni račun Otroci poiščejo in prinesejo na mizo podobne predmete žoga in kocka in pojasnijo svojo izbiro. Učiteljica se zahvali otrokom za njihovo delo in ...
Domovenok-as.ru > Povzetek GCD v matematiki
Sinopsis integriranega lekcije na matematika v sredini...
Naučite se iskati geometrijske oblike žoga in kocka v številnih drugih prostorskih figurah primerjaj žoga in žoga in kocka, določi potezo lekcije na matematika v srednji skupini "Matematična lokomotiva". Vzgojiteljica. Otroci, danes gremo matematiko...
MirDoshkolnikov.ru > Sinopsis integriranega
Povzetek GCD " Kocka" prenos | pogledi o balon in krog
> Prenos povzetka GCD "Cube" |
GCD" Žoga in kocka«- UchMet
Tema: Žoga in kocka. Tarča. Otroke seznanite z obliko predmetov: žoga, kocka. Naloge: Oblikovati sposobnost določanja oblike Za vsakega otroka škatlo z dvema večbarvnima žogice, z dvema kocke ena barva (zelena, rumena, bolj rumena kot zelena).
UchMet.com > NOD "Žoga in kocka" -
Povzetek lekcije o matematičnem razvoju...
Na lekcija otroci opravljajo različne naloge: na dotik določijo, katere tridimenzionalne figure so v vrečki; na kartah s slikamiHod lekcije. Vzgojitelj: Fantje, ali radi potujete? Danes se bomo odpravili na pot in potovali bomo ...
Xn--i1abbnckbmcl9fb.xn > Povzetek lekcije o
Povzetek lekcije na FEMP v mlajši skupini
« žoga in kocka. Stolp". Integracija izobraževalni področjaCilji učitelja: utrditi sposobnost razlikovanja in poimenovanja žoga (žoga) in kocka (kocka) neodvisno; uvesti hojo in tek v koloni v manjših skupinah; naučite se energijsko potiskati nazaj ...
Detsad14.odinedu.ru > Povzetek lekcije o FEMP v
Tehnološki zemljevid organiziranih izobraževalnih dejavnosti za ...