Обобщение на името на урока на старшата група. Обобщение на образователните дейности "какво означават нашите имена." Обобщение на GCD в подготвителната група по темата

Тема: Нашите имена и фамилии

Цел:да даде знания, че всеки човек има свое име и фамилия, които го отличават от другите хора; запознават с историята на произхода на фамилните имена; повишаване на самочувствието.

Напредък на урока

Момчета, помните ли кога за първи път дойдохте на детска градина. Спомняте ли си как се запознахте с момчетата? Как помниш приятелите си? (По външен вид, по дрехи, по име)

Всеки човек има име. Кажете името си всеки. (Децата се представят в кръг: Аз съм Оля. Аз съм Саша. Аз съм Катя. Аз съм Вася ...) Колко красиво звучат вашите имена!

Момчета, можете ли да разберете кой е по име? Момче или момиче? Мъж или жена? (Отговори на децата) Има имена за мъже и жени, момичешки и момчешки. Докато си малка се казваш Катя, а като пораснеш ще се казваш Екатерина. Сега се казваш Вова, а като възрастен ще бъдеш Владимир. Името на всяко дете може да се нарече по възрастен начин. Всяко име може да се нарича нежно. Как нежно ви наричат ​​родителите и хората, които се грижат за вас? (Лена, Леночка, Хеленочка, Альонушка; Надя, Надюша, Надя и др.)

Всяко име има своя собствена древна история. Има речник на руските имена. (Учителят намира имената на децата, чете в речника какво означава всяко име.) Името говори много за човека. Назовавайки бебето, родителите внимателно избират име, искат да видят детето в бъдеще здраво, силно, мило, красиво, умно.

Людмила (мила за хората)

Владимир (борец за мир)

Името на детето се избира от родителите, но никой не избира фамилията. Фамилията преминава от прадядовци и дядовци.

Можеш ли да живееш без фамилно име? Много е трудно, в нашата група имаме двама Павлики, три Кати, три Саши. Как да ги различим всички?

Някога на Земята не е имало много хора, всеки е имал име, по което да се различава. Но хората ставаха все повече и повече. Започнаха да изникват фамилии.

Грибанови живеели в село Грибановка, Гончарови - в село Гончарное, а Веселови - в село Веселушки.

Те измислиха фамилни имена и професии. Фамилията на ковача е Кузнецов, фамилията на дърводелеца е Столяров, а фамилията на дърводелеца е Плотников.

Често измисля фамилни имена за името на бащата. Синът на Иван - Иванов, синът на Степан - Степанов и т.н.

Фамилиите се предават от бащата.

Всеки човек има собствено име, бащино име и фамилия. Когато човек навърши 14 години, той получава паспорт - документ, удостоверяващ самоличността на всяко лице. Всяко дете получава име, което родителите му ще измислят. Бащиното име преминава от бащата. И фамилията идва от бащата.

Какво е първото име и бащиното име на вашите родители? (Децата се обаждат.)

Всеки от вас има и бащино име. Когато пораснете, ще ви наричат ​​с уважение: Елена Ивановна, Владимир Андреевич, Марина Александровна и т.н.

Когато се отнасяте към човек с уважение, вие го наричате с първото му име, бащино име. Децата се обръщат към възпитателя, учителя по име, бащино име: Надежда Василиевна, Мария Ивановна и „Вие“. Децата се обръщат към връстниците си с малките им имена. Но връстниците също трябва да бъдат третирани с уважение. Не бъди груб с приятелите си. Важно е имената да се произнасят нежно, приятелски.

Кое име ви харесва повече: нежно или грубо? (Попитайте всяко дете: Леночка - Ленка, Ванечка - Ванка, Сашенка - Саша.)

Неучтиво е да наричаш приятелите си груби. Още по-лошо е да ги дразните, да си измисляте прякори. Всяко име е красиво по свой начин. Но не името прави човека, а човекът името. Колко известни имена на земята, които всеки знае.

Александър - великият поет А. Пушкин,

Валентина - първата жена космонавт В. Терешкова,

Петър - суверен на руската земя Петър I,

Владимир е велик княз, борец за мир и справедливост в Русия и много други.

Ще пораснете и ще станете добри хора, ще направите много добри дела за всички хора и ще прославите името и фамилията си.

Резюме на урока в старшата група по темата:"Ти и твоето име"

Възпитател: Лишченко М.В.

Програмни задачи:

1. Да се ​​даде знание, че всеки човек има свое име, което го отличава от другите хора;

2. Да се ​​запознаят с историята на произхода на имената.

Помогнете да осъзнаете високия морален смисъл на името.

3. Да култивирате доброта, отзивчивост, самоуважение.

Оборудване: интерактивна дъска с презентация. Хартиени цветя за всеки с неговото име; Лепило, четки, салфетки.

Предишна работа:Разговори: „Какво знам за името си?“; "Какво означава моето име?"; — Защо ме нарекоха така?

Педагог: Момчета, поздравихме гостите, всички ги познаваме. И сега ще говорим спокойно, без да забравяме правилата на поведение, така че гостите да искат да дойдат при нас отново.

За да разберете за какво ще говорим, познайте гатанката:

И мама има

И татко има

И дъщеря ми има

И моята внучка има такъв.

Да го познавам

Трябва да го кажеш на глас.

Педагог: Нека днес да поговорим за имената.

Звучи като лека мелодия.

(децата в кръг се въртят тихо и плавно - не за дълго)

Ние сме като въртящи се листа

И те се озоваха в нов свят.

Момчета, ние бяхме с вас преди много, много години, когато хората живееха, всички роднини, заедно.

Искате ли да ги опознаете?

Какво питаме, когато се срещаме?

Но тези хора нямаха имена и те разбраха, че трябва по някакъв начин да се обръщат един към друг и измислиха имена.

Имената им обаче са много необичайни за нас.

Някои се наричаха по цвета на косата си: Черняк, Рижик.

Това за растежа - Мал. Имаше и Смеяна, Кинд, Стронгмен, Фрост, защо мислите?

И имаше повече ред, доброта в отношенията.

Педагог: И така, какво е име? (името е нещо, което се дава на човек за цял живот и те отличава от другите).

Няма живи хора

Да и не може да бъде

Безименен!

Още в първия момент на раждането всеки

Окаян и благороден

Името е като сладък подарък

Той получава от роднините си ... (Омир)

Педагог: Как се казват вашите учители?

Но поради начина, по който произнасяме името, можете да разберете как се отнасяме към този човек.

Ето защо ме наричате с малкото ми име и бащино име, така че какво показвате? (уважение).

Ако искате да покажете недоволство от човек, наречете го грубо, например: Катя-Катерина, и нежно - Катя, Катя.

И как се казваш вкъщи, когато обичат, хвалят?

Играта "Наречете го" Накратко - напълно ".

(Вова - Владимир; Настя - Анастасия; Вика - Виктория; Лиза - Елизабет ...)

Имаме различни имена, но всички сте много обичани у дома.

Обичах те без особена причина

За това, че си внук, за това, че си син,

За това, че бях бебе, за това, че пораснах,

Защото прилича на мама и татко!

И кой знае как ще се казва, когато стане възрастен (пълно име)?

Кой може да посочи пълното си име: фамилия, собствено име, бащино име?

Знаеш ли какво означава името ти?

Физминутка. (мюзикъл)

О, хора, увлечехме се с имена, чувате някой да плаче. (включва Баба Яга)

Защо плачеш? (плаче, не отговаря)

Глухата тайга стене от вятъра -

Плаче - тъжна Баба - Яга.

Въпреки че изглежда няма причина за тъга:

Тя живее хиляда години

Хижата й е едновременно лека и топла,

Правилна ли е стъпката? (кима)

Добре ли е метлата? (кима)

Какво ти е тежко на сърцето?

Яга:- Наистина мразя името си!

Всички - Катюшенка, Танюшенка,

А моята - уф!

Как можем да помогнем на Баба Яга? Какво мислите, че означава името й? Името й Яга - от латинското "его" - обича само себе си. Как да бъдем?

Ще спасим Баба - Яга, ще се стоплим,

Ще разсеем тъжните мисли на възрастната жена.

Отсега нататък тя не е Яга, ако се замислите малко

Можете да я наричате нежно. как? (отговорите на децата)

Яга - Добре, благодаря ти! Ще избягам и всички, ще кажа на всички

С пожелание да цъфтиш, растеш,

Спестете, подобрете здравето

Това е за дълго пътуване

Основното условие.

Нека умът ти е добър

И сърцето ще бъде умно

И тогава всичко ще бъде изпълнено

И ще има много щастие(бяга)

„Поляна от имена“ (практическа работа).

Всяко дете има хартиено цвете с няколко листенца. Той избира този, който му харесва с името си. След това децата залепват листенцата върху кръга, за да направят цвете. По време на работа аудиозаписът е включен.

Ние сме родени да живеем щастливо

Да играем заедно, да бъдем приятели заедно.

Да си подаряваме усмивки и цветя,

За да се сбъднат всичките ни мечти в живота!

Децата вземат цветята си и (музика, децата стоят в кръг)

Педагог.

Всички татковци и майки по света те имат...

Деца (в хор). Възлюбени деца!

деца ( произнасяйте думите последователно)

синеок,

С лунички

И къдрави върхове.

спокоен,

нервен…

(припев) Много сме и всички сме толкова различни.

OD анализ:

Възпитател: И така, за какво говорихме днес?

Деца: За нашите имена, И какво означават нашите имена?

Резюме на урока в подготвителната група с деца с FFNR.

Тема: "Моето име"

Цели:

1. Подобряване на лексикалната структура на речта. Обогатяване, активизиране и разширяване на речниковия запас по темата „Име” – запознаване с произхода на имената; изясняване на значението на думите "Патроним", "именник".

2. Формиране и усъвършенстване на граматическия строеж на речта. Образуване на съществителни имена с умалително – галени наставки;

образуване на пълни имена, бащини имена.

3. Развитие на свързана реч. Активиране на диалогичната реч (разговор за имена); автоматизация на звуците в речта; стимулиране на собствените изказвания на децата – въпроси, отговори, забележки.

4. Подобряване на общата и фината моторика: координация на речта с движението.

5. Възпитаване на добро отношение към себе си и другите, към името си.

Оборудване: големи картонени цветя според броя на децата, сюжетни снимки, голям лист хартия (клиринг), аудиокасета със запис на класическа музика.

Напредък на урока:

Организиране на времето.

На входа на кабинета децата наричат ​​всяка приятна дума на всички присъстващи.

Главна част. Име.

На Земята има много хора - милиарди. Всички хора си приличат, но всеки човек е уникален.

Как мислиш, че хората се различават един от друг?

Хората се различават един от друг по ръст, цвят на кожата, косата и очите, пол, форма на носа и устата, характер, походка....

И все пак всеки има нещо, което не се вижда, но което го отличава от другите.

(Име).

Да, всеки човек има име и то играе огромна роля в живота му. По име, като правило, се определя неговият пол - това е момче или момиче, мъж или жена (децата дават примери).

Разговор "Вашето име"

Харесваш ли името си?

Искаш ли да те наричат ​​по друг начин? как? Защо?

Всички имена означават нещо, например Марина - море.

Искате ли да знаете какво означават вашите имена?

Саша (Александър) - смел, защитник.

Леша (Алексей) - асистент, защитник.

Максим е най-великият.

Дария е победител.

Катрин е чиста.

Мария - висока, възвишена.

Олга е светица.

Кристина е християнка, посветена на Христос.

Катя е чиста, непорочна.

Светлина - ярка, чиста.

Маша е светица, висока.

Юлия - къдрава, пухкава, нежна.

Варя е чужденка, скромна, гъвкава, трудолюбива.

Семьон - чут, надежден.

Играта „Наречете го нежно“.

Момчета, имената растат с нас. Днес си малък и името ти е малко: Сашенка, Кристиночка, Маша, ... и когато отидеш на училище, името ти ще стане пълно: Александър, Кристина, Мария, ...

Хайде да играем на играта „Наречи съседа си галено“.

(Децата наричат ​​съседа си по име в умалителна форма: Даша - Дашенка, Дашуля, Дашутка и др.)

Разговор "Пълни имена, име и бащино име."

Когато се обръщаме към възрастен, винаги добавяме бащиното му име към името, като по този начин показваме уважение към него. Когато станете пълнолетни, към вас ще се обръщат също с вашето име и бащино име. В руската култура бащиното име се дава от името на бащата.

Саша, как се казва баща ти? (Толя).

И така, вашето бащино име Анатолиевич е Александър Анатолиевич.

Нека разберем заедно и назовем вашето бащино име. (Децата казват името и фамилията си).

В света има много различни имена, но има хора с еднакви имена, така че в нашата група има деца с еднакви имена. Нека си ги припомним и изброим.

Хората с едно и също име се наричат ​​"именници".

Физминутка.

Едно, 2,3,4,5,

Отиваме на разходка. Наоколо се скитат деца.

По криволичещите пътеки Те следват водача като змия.

Ще отидем само малко.

Надясно, наляво погледна Завъртания на главата надясно, наляво.

И клекна. Да клякам.

Станахме заедно, протегнахме се Стоим на пръсти, разтягане, ръце

нагоре.

И като котки се поддадоха. Изправете гърба си.

А сега скачане на място Скачане на място.

И нека всички заедно да пляскаме. Плесни с ръце.

В центъра (сърцевината на цветето) детето залепва своята снимка (или пише името си).

С помощта на възрастен върху листенцата се изписват нежни имена, които детето се нарича в семейството, сред приятели, в детската градина.

Ако детето се затруднява в подбора на думи, можете да предложите онези нежни имена, които то би искало да чуе от своите близки.

Резултат.

Отчитат се резултатите от колективната работа.

Децата наричат ​​нежни имена, кой ги нарича така.

Те наричат ​​нежни имена, които биха искали да чуят.

Фиксирани са понятията "именник", "бащино име".

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

„Детска градина от комбиниран тип No68” на общ

Братск

Резюме на игровия кръг на общуване

"Нашите имена"

подготвителна група

Подготвен от:

Сисоева О. М.

болногледач

Братск - 2013 г.

Задачи : Самопознание. Формиране на адекватни форми на поведение.

Повишаване на самочувствието.

Материал : Играчка - сърце, кубче, музикален съпровод, листове с букви (имена на деца), цветни моливи, восъчни пастели, статив.

Удар:

Момчета, чудя се дали се разпознавате по гласа? Да проверим! Да станем в кръг. Всеки ще затвори очи, когото и да докосна, той ще отвори очи, ще каже фразата: „Казвам се!“ И ние познаем кой е (играта „Чий глас?“).

Страхотно, познавате се много добре по гласовете. Имам сърце (играчка) в ръцете си. В сърцето на човек живеят такива чувства като любов, доброта, нежност. Предлагам ти го! Ще предаваме това сърце в кръг и ще наричаме името си нежно.

И сега предаваме сърцето в кръг един на друг, повтаряме нежните имена на всички предишни съседи и наричаме нашето нежно име.

Вярно, приятно е да чуеш името си, веднага на сърцето ти става топло и радостно.

Ще мине време, ще станете възрастни и ще бъдете наричани по име и бащино име. Този, който чу неговото име, бащино име, ще ни поздрави с ръка (така - шоу): Алексей Николаевич, Селина Сергеевна, Аркадий Алексеевич, Кирил Андреевич, Юлия Олеговна, Сергей Михайлович, Никита Максимович, Ринат Тахирович, Виталина Алексеевна, Даниил Владимирович).

Днес ви каня да се поздравим един на друг по възрастен начин. Под музиката вие и аз просто се разхождаме из залата, веднага щом музиката спре да свири, намираме половинка и се ръкуваме (като това - шоу), наричайки нашето име и бащино име: „Здравей, аз ...“ .

А сега нека седнем на килима, така че всички да са удобни (намалявайки динамиката на гласа и придавайки му мистерия). Вече знаем, че всички сме различни и всеки от нас има мнение по всеки въпрос. Моля, отговорете, какво ви хареса повече да чуете вашето нежно или възрастно име? (Слушам мненията на децата).

Вие сте още деца, така че обичате да ви наричат ​​нежно и нежно, но ще дойде време, когато ще се радвате да чуете голямото си име за възрастни.

Всяко име има своя песен. Измислете песен за вашето име и ни я изпейте, а ние ще повторим песента на всяко име.

- Нека да разберем кой беше най-внимателен: чии имена са подобни, песента звучеше еднакво? (Юлия - Ринат - Кирил - Сергей; Селина - Никита - Аркаша - Альоша).

Кое име има най-дългата песен? (Ви-та-ли-на).

- Вдигнете ръце, тези, чиито имена са подобни на името ми Олга?

Момчета, представете си, ако името ви може да бъде докоснато с ръце, какво би било усещането при допир? (Слушам децата). И ако можехте да помиришете името си, как би миришело? Ако името ви можеше да бъде вкусено, какъв вкус би имало? И ако името ви беше цветно, какъв цвят щеше да е?

Ето листите с имена, вие сами ги написахте вчера с помощта на шаблон, предлагам да ги оцветите, буквите могат да бъдат в същия цвят или различни, в цвете, в лента, в кутия; оранжев като портокал, жълт, червен като ябълка или други. Така както си ги представяте...децата рисуват на спокойна музика и окачват рисунки на дъската).

Имената се оказаха различни, защото всички сте различни, но знам, че имаме прекрасни деца в нашата група - умни, внимателни, мили, наблюдателни.

А сега нека играем играта „Слушай и запомни“. Ще говоря за теб, който знае, че говоря за него, ще вдигне ръка. Останалите ще запомнят какво казах.

Това момче обича да рисува, особено морски обитатели. Има двама братя, единият по-голям, другият по-малък (Ринат).

Обича да колекционира конструктори. Има по-голяма сестра, тя ходи в първи клас (Серьожа).

Това момиче обича да рисува и да извайва. Има по-малка сестра, която ходи на нашата детска градина (Юлия).

Това момче обича строителни блокчета. Има по-голям брат (Альоша).

Тя обича да играе на детския компютър. Тя няма брат или сестра (Виталина).

Това момче обича да си играе с малки играчки динозаври. Има по-голяма сестра и по-малък брат (Аркаша).

Това момиче обича да играе майка-дъщеря. Тя има две сестри: по-голяма и по-малка (Селина).

Това момче обича да строи Лего. Той няма брат или сестра (Даниел).

Той обича да строи сгради от дървени блокове. Има две по-големи сестри (Кирил).

И сега ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте на тях:

Кой обича да строи сгради от кубчета (Альоша, Кирил)

Кой обича да играе майка-дъщеря? (Селина)

Кой няма братя и сестри? (Виталина, Даниел)

Кой има две по-големи сестри? (Кирил)

Кой обича да си играе с играчки динозаври? (Аркаша)

Кой обича да рисува? (Юлия, Ринат)

Кой има една по-голяма сестра? (Серьожа)

Кой има по-малък брат, който ходи в нашата детска градина (Никита).

Колко добре се познавате. Има причина да се забавляваме, ще организираме дискотека (в центъра на кръга е поставен куб). Докато музиката свири, ние танцуваме както искаме. Но щом някой от нас застане на куба и започне да танцува там, всички се обръщаме с лице към него и изпълняваме движенията, които той ни показва. Всеки може да застане на куба на свой ред, щом почувства, че иска. Внимание, дискотеката започва (деца танцуват).

Хареса ми, а на вас? (ако децата се прекъсват - първо да изслушаме Кирил, ...).

Настроението, какво е? (отговори на децата). Страхотни, заредени с весело, весело настроение за целия ден!

Елвира Болтишева
Обобщение на урока "Нашите имена" (старша група)

Резюме на урока в старшата група« Нашите имена» .

цели: Помогнете на децата в познаването и приемането на собствените си име.

Задачи:

1. Да се ​​затвърдят знанията на децата за Конвенцията за правата на детето, да се доведе до съзнанието на децата, че всеки човек има право на име.

2. Развийте способността за съпоставяне на права и правила, способността да разсъждавате, да правите изводи, да съчувствате.

3. Активирайте творческата мотивация у децата "Аз съм мечтател".

4. Култивирайте дружелюбие към другите.

Форма за поведение: пряка учебна дейност.

Преглед професия: творческа история игра.

Напредък на GCD:

Децата влизат група, поздравления:

Здравей слънце!

Здравей земя!

Здравейте скъпи гости!

здравейте ми!

болногледач: Момчета, вижте, има ли нещо на масата? (момчетата идват на масата и отварят картите). Написани са интересно думи: Маша, Миша, Таня, Ваня.

Какво означават тези думи? (имена) .

имаш ли име

Кой ти даде името си? (родители).

Момчетата избират името на цялото семейство. И баби, и дядовци ще друсат.

Кога дават име на бебето? (когато се роди).

Всяко дете от деня на раждането си веднага получава правата, които го защитават.

Децата четат стих: Щом се появи детето

И едва започва да диша

Той вече има от люлката

Правата се появяват!

болногледач: едно от тези права е правото на име. Това е написано в тази книга. Нарича се „Конвенция за правата на детето“. Това е много важен документ. Тук се пишат статии за правата на детето. Така че, момчета, член 7 казва: че детето има право на име от момента на раждането си.

И така, какво право имате? (право на име).

Ето за това ще говорим сега. И ни помогнете с това нашите имена. О, къде отидоха? Къде биха могли да отидат?

(Отвън се чува силен смях, вътре групата лети с топката, към него е приложена бележка): „Ха-ха-ха изгубен имена? Значи имате нужда от него! Искате ли да знаете за вашите права? Опитвайкиспазвайте всички правила, спрете да се карате, дразните. Вие правите някои добри дела. Не ми харесва, така че твоето Скрих имената. Може би без тях ще станеш лош като мен! Е, ако все още имате нужда от тях, преминете тестовете ми. Ако отговорите ти на задачите ми харесат, тогава вземи ключовете. Един от тях ще може да отвори вашия имена. И намери имената ще ви помогнат да картографирате! Чао, чао, Шапокляк!

болногледач: - Разбрахте къде нашите имена?

Какво ще правим? (запази).

болногледач: тогава давай напред! Но пътят ще бъде труден, готови ли сте?

Трябва да минем препятствия:

Ще газя горещия пясък с краката си;

И ще прескоча неравностите;

И нежно загребвам хладната трева с ръцете си;

Леко ще тичам по студения поток!

Трудно повдигане нагоре;

Ще си почина на поляната.

болногледач: ето ни на първата поляна, а ето и нашата задачата:

Името ни носи радост

Дарява щастие и късмет.

Ето защо трябва да знаете

Какво означава вашето име?

(децата говорят в микрофона).

болногледач: браво момчета, получихме първия ключ.

След това обратно на пътя! (на горещ пясък и др.)

болногледач: о, момчета, изглежда сме в страхотна лаборатория! Кой знае какво е лаборатория? (отговорите на децата).

И тук е нашата задача.: Превърнете се в учени и проучете името си

На какво мирише (лимон, мармалад, шоколад.)

Какъв вкус (представете си, че отхапвате малко парче)

Какъв цвят (поканете децата да оцветят името си с флумастери).

болногледач: всички момчета харесаха своите имена? (да). И получаваме друг ключ!

Да продължим ли пътуването си? (да). Тогава тръгвай! (на горещ пясък).

болногледач: Вижте момчета, докъде стигнахме? Сега Хайде да четем: "Прозорец към бъдещето". - Какво е интересен прозорец? Да погледнем?

- И тук е нашата задача.: плесни името си (напр: Ма-ша, Са-ша)

(Децата изпълняват задачата).

А сега и моя (Ел-ви-ра Ар-кад-ев-на).

Аз имам най-дългата. Защо? (име и бащино име).

Как ще се казваш като пораснеш. Кой знае фамилията му? (по баща).

Представете си, че сте пораснали (Давам обувки възрастен: обувки, ботуши)

Разходете се по двойки по модния подиум. Чувствайте се сякаш харесвате бъдещето си име: (Наталия Дмитриевна върви)(научете бащиното име от деца, вратовръзка имена в бъдеще с дела).

Какъв би искал да станеш, когато пораснеш?

Изход: Всички харесваха бъдещето си имена? Пожелавам ви да пораснете като прекрасни възрастни.

болногледач:

Ето още един ключ, който получихме от Шапокляк за нашите отлични познания! Но трябва да продължим, защото ти и аз имаме още един последен ключ, който трябва да получим. Момчета уморени ли сте? Може би няма да продължим, ще живеем ли без имена? (Не). Е, тогава давай! (на горещ пясък).

болногледач: ето момчетата и момичетата, които имаме "Поляни на обич и нежност". Каква прекрасна поляна призовава да се отпуснете, момчета, нека всички седнем на поляната.

Така че тук е нашата задача.:

Ще дойдеш на поляната, там ще намериш носни кърпички,

Това, което ще шепне в ухото ви, кажете си един на друг!

болногледач: момчета, увийте се в носна кърпа, сякаш майка ви нежно ви прегръща, и слушайте, представете си колко нежно и нежно ви е нарекла майка ви? А сега отвори очи и се назови, както майка ти ти е прошепнала. (на децата се дава кълбо конец, детето извиква името си и го предава на друг, като го развива).

болногледач: Вижте каква мрежа от нежни имена имаме. Всички имате право на име и какви правила трябва да се спазват, за да не се наруши това право?

1. Не дразнете.

2. Не си измисляйте прякори.

3. Контакт имеучтиви един към друг.

4. Ако сте нарушили правилото, тогава трябва да се извините.

болногледач: Браво момчета и получаваме последния ключ! И сега можем да отворим нашия ковчег, но за това трябва да вземете правилния ключ. Имате подсказка - сянката на ключа, която ще пасне на ключалката.

(Децата взимат ключа по сянката му).

Значките са в кутията. имена на деца, всеки носи собственото си име.

болногледач: Е, време е да се връщаме в детската градина. Пригответе се ние тръгваме си:(на горещ пясък).

Ето ни тук групамомчета, какво ни се случи днес?

Кой отвлече нашите имена?

Какво добро дело сме направили?

Какво право знаем? Къде са записани нашите права?

Изход: Радвам се, че ти хареса твоя именанаучихте много интересни неща за вас име, и искам да ви дам късче добро настроение за останалата част от деня, късче обич и радост! А вие, добри мои, споделяйте своите късчета настроение нашите гости!

(Децата дават добро настроение на гостите, казват сбогом, тръгват си).

Цел:

1. Развитие на познавателен интерес, повишено самочувствие.

2. Да се ​​даде знание, че всеки човек има свое име и фамилия, които го отличават от другите хора; запознават с историята на произхода на фамилните имена; да консолидирате способността да наричате себе си и родителите си с пълното им име.

3. Култивирайте доброжелателно отношение към себе си, към родителите и другите хора.

Материал:Албум със семейни снимки, кукла, топка, писмо, пратка, капки доброта, "Акт за раждане", "паспорт", цвете с отделни листенца.

Напредък на урока:Децата застанаха в кръг.

Учителят: Виждам те всеки ден. Познавам те добре. Но днес имаме гости. Обърни им внимание, те не те познават. Да ги поздравим и да си кажем имената. Всеки от вас ще вземе листенце, сега ще направим цяло цвете (пример: Здравейте, казвам се Светлана Михайловна).

(Седнете на столове.)

Почукай на вратата. Пощальонът идва и носи писмо. Четем заедно с децата, но в писмото няма „до кого“. Казваме, че това писмо не е за нас и го връщаме на пощальона.

Възпитател: Момчета, защо върнахме това писмо? (отговори на децата). Да, няма име или фамилия.

Днес ще говорим за името и фамилията на човек.

Възпитател: Имате много общи неща. Всеки човек обаче е различен... какво? (по външен вид, характер и, разбира се, име. Да, всеки човек има име. Сега видяхме колко важно е името на човек. Мислите ли, че има хора, които нямат имена? За какво са имената ? (отговори на деца) Момчета, а по име можете да разберете кой е момче или момиче, мъж или жена?

Игра "Кой е?".

Възпитател: Има хора с еднакви имена, възможно ли е да се каже, че тези хора са подобни един на друг? (отговори на децата).

Момчета, можете ли да посочите имената, които носят и момчетата, и момичетата. (отговори на децата).

Възпитател: Всяко име има своя собствена древна история. Сигурно ще ви е интересно да научите как в старите времена са наричали (викали) бебета. Сега ще разберем.

(звукът започва)

Под мелодията учителят казва: Името говори много за човека. Назовавайки бебето, родителите внимателно избират име, искат да видят детето в бъдеще здраво, силно, мило, красиво, умно. Оттук и имена като Добриня - правещ добро, Любомир - обичащ мира, Елена - светлина, светла, Галина - тишина, спокойствие, Людмила - скъпа на хората, Владимир - борец за мир.

Името на детето се избира от родителите, а фамилията преминава от прадядовците, дядовците и бащите.

Възможно ли е да се живее без фамилия? (отговори на децата). Много трудно.

Анализ на ситуацията, използвайки примера на Полин в нашата група.

И какво би станало, ако нямаше фамилии? (отговори на децата).

Имало едно време много малко хора на Земята, всеки си е имал име, по което да се различава. Но хората ставаха все повече и повече. Започнаха да изникват фамилии.

Грибанови живеели в село Грибановка, Гончарови - в село Гончарное, а Веселови - в село Веселушки.

Те измислиха фамилни имена и професии. При ковача фамилията е Кузнецов, при дърводелеца - Столяров, при дърводелеца - Плотников.

Често измисля фамилни имена за името на бащата. Синът на Иван е Иванов, синът на Степан е Степанов. Фамилните имена отдавна са преминали от бащата.

Всеки човек има собствено име, фамилия и бащино име. Когато човек се роди, му се дава „Свидетелство за раждане“, документ, в който са записани неговото име, фамилия, бащино име.

(Учителят показва документите си). И тогава, когато пораснеш и узрееш, ще ти дадат друг документ - паспорт.

Всяко дете получава името, което родителите му измислят, а бащиното име преминава от бащата. И фамилията идва от бащата.

Знаеш ли как се казват родителите ти? Да проверим.

Това е нашият албум със семейни снимки и чиято снимка отварям, той нарича родителите си по име, бащино име.

Браво деца, знаете имената на родителите си.

Докато сте още малки и ви наричат ​​по детски, нежно, но когато пораснете и станете възрастни, ще бъдете обърнати към вашето име, бащино име.

Момчета, нека да играем: Представете си, че сте станали възрастни и сте дошли на конференцията, но ние не знаем името ви. Трябва да се представите като възрастен. (Децата взимат своите атрибути – шапка, вратовръзка, шал, очила, чанта, папка за документи и др.). (Можете да използвате метода на възпитателя).

Играха добре и се представиха добре.

Всички имате имена и фамилии и са много красиви.

Почукай на вратата. Внасят колет. Четене. Написано до: До: Карина, Лена и др.

Отваряме колета, има "капчици доброта".

Учителят ги раздава на децата.

Възпитател: Ще пораснете и ще станете добри хора, ще направите много добри дела за всички хора и ще прославите името и фамилията си.