우주여행 문해력 수업. 준비 그룹 "우주 여행"에서 문해력 교육 요약. 주제: 우주 여행

GU중학교 35호

문해력 수업 요약

유치원 수업에서
"우주로의 여행"

교육자: Rybalchenko.L.N.

2016년 악토베

주제: 우주로의 여행.
표적: 공간에 대한 이해를 넓히다

작업:

* 단어의 건전한 분석을 계속 가르치고 아이들에게 첫 글자로 단어를 읽도록 가르칩니다.
* 어린이가 단어를 음절로 나누는 능력을 통합하고, 교사의 질문에 완전한 답변으로 대답하고, 음절에서 단어를 구성하는 능력을 연습하고, 관련 단어를 선택합니다. 음절과 단어, 사고력, 주의력, 기억력을 읽는 기술을 개발하십시오.

* 정확성, 반응성, 교사와 동료의 말을 경청하는 능력, 팀에서 일하려는 욕구와 능력을 배양합니다.

재료 및 장비 : 빨강, 파랑 및 녹색 로켓; 문자 K, O, S, M, O, S가 있는 별; 음절이 있는 별, 주제 사진, 색된 글자와 카드입니다.
수업 진행 상황:

Q. 얘들아, 오늘 기분이 어때?

D: - 좋고, 즐겁고, 쾌활합니다.

Q. - 여러분, 오늘 저희 레슨에 손님이 많이 오셨어요.
손님과 태양에게 인사합시다.
안녕하세요 황금빛 태양님!
안녕하세요 푸른하늘님!
안녕 친구들!
만나서 정말 반가워요!
"영감"
연설은 무엇으로 구성되어 있습니까?
제안은 무엇으로 구성되어 있습니까?
단어는 무엇으로 만들어졌나요?
소리는 문자와 어떻게 다른가요?
소리는 무엇입니까?
자음으로 나뉩니다..
Q. 얘들아, 지금이 무슨 계절이야?

D: 봄이 왔습니다.

Q. 봄은 어떤가요?

디 : -따뜻하고, 아름답고, 향기롭고(나무가 피었을 때), 대망의, 화창함.

Q: 어떤 봄 달을 알고 있습니까?

D: 3월, 4월, 5월.

Q. 몇 월인가요?

D: 지금은 4월입니다.
Q. 4월은 무슨 공휴일인가요?
D: - 우주인의 날

Q: - 오늘 우리는 특별한 교훈을 얻을 것입니다. 우리는 여행을 떠날 것이며, 수수께끼를 풀 때 어디에서 알게 될 것입니다.
시작도 끝도 없다
뒷머리도 없고 얼굴도 없습니다.
모두가 압니다: 젊은이와 노인 모두,
그녀는 큰 공입니다.

대답:지구
당신은 온 세상을 따뜻하게합니다.
그리고 당신은 피로를 모른다
창가에 미소
그리고 모두가 당신을 부릅니다.
대답:태양
한 남자가 로켓에 앉아 있다.
과감하게 하늘을 날고,
그리고 당신의 우주복을 입은 우리에게
그는 우주에서 보인다.
대답:우주 비행사
날개는 없지만 이 새는
그것은 날고 착륙할 것입니다.
대답:문 탐사선
기적의 새 - 주홍 꼬리
별 무리에 도착했습니다.
대답:로켓

새벽이 오기 전 검은 하늘에
랜턴은 희미하게 빛납니다.
손전등 - 손전등
모기보다 적습니다.
대답:별
(수수께끼에 답할 때마다 아이들은 별을 받습니다.)
- 무슨 말이었나요?
D: 공간.
무엇을 날릴까요? 수수께끼를 맞춰보세요:
새는 달에 도달할 수 없다
비행 및 착륙.
하지만 그는 할 수 있습니다
빨리 만들어...

D (합창에서): - 로켓.
B: - 맞아, 얘들아, 우리는 로켓을 타고 날아갈 거야.
그룹으로 나누기(글자와 로켓의 색상에 따라).
테이블에는 세 가지 색상의 로켓 이미지가 있습니다.
(파란색 로켓 - 단단한 자음, 녹색 로켓 - 부드러운 자음, 빨간색 로켓 - 모음) 아이들은 색깔이 있는 글자가 있는 카드를 가지고 있습니다.
-얘들아, 명쾌한 대답을 하려면 방언을 연습해야 한다.
관절 체조 (합창으로 연주).

츄츄츄, 나는 우주로 날아가고 싶다.

그들 - 그들 - 우리는 로켓을 타고 날아갈 것입니다.

dy-dy-dy, 우리는 별을 향해 날아갈 것이다.
작업 번호 1 "첫 글자부터 읽으세요."
(각 명령에 대해 한 단어)
게시판에 있는 사진들 : 1단어: 우산, 고슴도치, 자동차, 레몬, 사과 (EARTH)
2단어:포도, 가문비나무, 가위, 가문비나무, 생선, 파인애플 (금성)
3단어:공, 수박, 로켓, 개(MARS).
받은 단어를 읽고, 적고, 단어를 건전하게 분석하십시오.
작업 번호 2의문의 편지가 도착했습니다. 단어를 음절로 나누어야 합니다.
볼, 혜성, 로켓, 플래닛, LUNOROVER, MARS.
작업 번호 3
게임 "말해봐"
모두 자게 놔둬, 그녀는 잠을 잘 수 없어
하늘에서 우리를 위해 빛난다 ... (달)

플래닛 블루,
사랑하는, 사랑하는,
그녀는 당신의, 그녀는 내
그리고 그것은 ... (지구)

눈을 무장시키다
그리고 별들과 친해지기
보는 은하수
강력한 (망원경) 필요
피즈미누트카.
맑은 하늘에 태양이 빛나고, (아이들은 손으로 원을 만든다)

우주 비행사는 로켓을 타고 날아갑니다. (옆으로 기울이기)

그리고 숲 아래, 들판 - (앞으로 기대어)

지구가 퍼지고 있습니다. (아이들은 팔을 옆으로 벌린다)

작업 번호 4

게임 "단어 모음 선택""별"이라는 단어에 대해
1. 별을 세는 사람? (Stargazer)
2. 별을 향해 날아가는 우주선 (Starship)
3. 별이 떨어지는 순간? (별똥별)
4. 별이 많은 하늘? (starry)
5. 큰 별과 작은 별(별표)이 있습니다.
작업 번호 5
두 개의 동일한 별을 찾아 단어를 읽으십시오.
별 음절: NOT, BO, IN, YES, LU, ON,
작업 번호 6
"그림 접기"
그림을 함께 놓고 문장을 읽으십시오.
로켓, 비행, 달.

에:수고하셨습니다. 모든 작업이 완료되었으며 이제 집으로 돌아갈 시간입니다. 눈을 감고 마법의 단어를 말하십시오.

합창단의 어린이:비행기에서 돌아왔다

그리고 그들은 지구에 착륙했습니다.

(로켓 발사 소리)

요약.

에:여기 우리는 집으로 돌아왔다. 우리는 오늘 수업에서 무엇을 했습니까?

디:그들은 글자로 단어를 만들고, 단어를 제대로 분석하고, 관련 단어를 선택하고, 단어의 음절 수를 결정하고, 수수께끼를 추측했습니다.

교육자:이것으로 우리의 수업은 끝났습니다, 당신은 당신의 테이블에 색칠하지 않은 별을 가지고 있습니다. 수업이 마음에 들면 별을 녹색으로 색칠하고, 어렵다면 파란색으로 색칠하고, 마음에 들지 않으면 별을 빨간색으로 칠하십시오. 손님에게 작별인사를 합니다.

표적: 한 해 동안 문해 수업에서 얻은 어린이의 지식을 요약하고 통합합니다.

작업.

교육적인.

"소리", "단어", "문장", "문자"라는 용어에 대한 아이디어를 통합합니다.

러시아 알파벳 문자에 대한 지식을 통합합니다. 소리와 문자를 연관시키고 구별하는 법을 배웁니다.

스트레스에 대한 생각을 수정하십시오.

단어를 음절로 나누는 연습을 합니다.

제안에 대한 분석 및 종합 분석을 생성하는 기능을 통합하고 이 제안에 적합한 계획을 선택합니다.

계속해서 퍼즐을 푸는 법을 배우십시오.

개발 중.

음소 인식, 시각 및 청각 인식을 개발하십시오.

정신 조작, 독창성, 반응 속도, 일관된 연설을 개발하십시오.

촉각 감각, 미세 운동 기술을 개발하십시오.

문제 해결에 대한 관심을 키웁니다.

교육적인.

선생님과 동지들의 말을 잘 들을 수 있는 능력을 기른다.

도움이 필요한 사람들을 돕고자 하는 열망을 높이십시오.

일반 교육 기술 및 능력의 형성.

주어진 규칙에 따라 과제를 이해하고 해결하는 능력.

독립적으로 작업하고 오류를 찾고 수정하는 능력.

장비 및 재료.

우주, 행성, 우주선, 외계인, 재미있는 사람들, 외계인 식물, 로봇, 오일 캔이 있는 캐비닛의 이미지.

리버스.

마그네틱 문자, "멋진 파우치".

제안 및 계획이 있는 카드.

빨강, 파랑, 녹색 자석.

줄 지어 공책, 연필 및 색연필, 지우개.

속담이 반글자로 쓰여진 카드.

버터 디쉬 단어와 함께 카드입니다.

플레이어, 오디오 녹음.

소개 부분.

(테이블은 로켓 모양으로 배열되어 있습니다. 아이들은 칠판에 반원으로 서 있습니다.)

여러분, 어떤 우주선이 우리와 함께 착륙했는지보십시오.(우주선과 외계인의 사진이 전시되어 있습니다).

누가 우리에게 날아왔습니까? (외계인). 왜 그렇게 불리는가? (그는 다른 행성에서 우리에게 왔습니다). 외계인의 이름은 그의 배에 쓰여 있습니다. 손님의 이름을 읽으십시오. (로릭).

Lolik이 당신을 우주 여행으로 초대합니다. 그러나 우주선에 타기 전에 그의 질문에 답해야 합니다.

단어로 구성되어 있으며 완전한 생각을 표현합니다. (문장).

소리로 구성되어 있습니다.(단어).

그들은 발음되고 들립니다.(사운드).

소리는 무엇입니까? (모음과 자음).

어떤 소리를 모음이라고 하나요?

어떤 소리를 자음이라고 합니까?

자음이란 무엇입니까?

주요 부분.

당신은 Lolik의 모든 질문에 답하고, 우주선에 가고, 의자에 앉아, 안전 벨트를 매고, 헬멧을 착용하십시오. 카운트다운을 시작합시다: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. 시작합니다! (음악 소리. 우주의 사진이 표시됩니다).

칠해진 스페이스 블랙

분위기가 없기 때문에

밤도 없고 낮도 없습니다.

여기에는 지상의 푸르름이 없으며,

여기 이상하고 멋진 전망이 있습니다.

그리고 별은 한 번에 모두 볼 수 있습니다.

그리고 태양과 달.

(보라색 행성과 그 주민들의 사진이 전시되어 있습니다.)

얘들아, 우리는 퍼플 플래닛으로 날아갔다. 우리는 이 행성의 주민들, 즉 작고 쾌활한 작은 사람들을 만났습니다. 그들은 퍼즐을 풀고 그들의 이름이 무엇인지 알아내도록 제안합니다. 퍼즐이란 무엇입니까? (그림의 수수께끼). (아이들에게 퍼즐을 주세요). 항목은 카드에 표시됩니다. 각 항목 아래의 상자에 항목 이름이 시작하는 소리를 문자로 쓴 다음 작은 남자의 이름을 읽어야 합니다. (아이들은 이름을 읽습니다: Ushastik, Fantik, Kind, Honey, Button, Mila, Rose, Fashionista).

얘들아, 작은 남자들은 학교에 간다. 교사는 그들에게 어려운 과제를 주었습니다. 문장에 대한 적절한 계획을 선택하는 것입니다. 작은 사람들은 혼란스러워합니다. 그들이 숙제를 할 수 있도록 도와줍시다. (아이들에게는 문장이 적힌 카드가 주어집니다.) 도표에서 문장의 첫 단어를 어떻게 그리는지 기억해 볼까요? (모서리). 다른 단어? (대시). 작은 도우미 단어? (삼각형). 문장 끝에 올 수 있는 구두점은 무엇입니까? (표시 카드. ? !). 테이블로 오세요. 여기에 다이어그램이 놓여 있습니다. 제안서를 읽고 그에 맞는 계획을 찾으십시오. (아이들이 자리에 앉습니다. 작업을 확인 중입니다.)

얘들아, Lolik은 당신이 어린 아이들의 숙제를 도왔다고 말했고 이제 우리가 날아갈 시간입니다. 우리는 벨트를 고정합니다. 카운트다운을 시작합시다: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. 시작합니다! (음악이 들립니다. 녹색 행성의 사진이 표시됩니다. 신비한 음악이 들립니다.)

여러분, 우리는 녹색 행성에 있습니다. 그 거주자는 식물입니다. 그들에 대해 특이한 점은 무엇입니까? (그들은 눈이 있고 글자가 자랍니다). Green Planet의 주민들은 "Smart Hands"라는 게임을 제안합니다. 가방에 편지가 있어요. 가방에 손을 넣고, 편지를 받고, 느끼고, 꺼내지 않고 추측해야 합니다. 그런 다음 문자를 꺼내 그 문자로 시작하는 단어의 이름을 지정하십시오.

얘들아, 롤릭은 우리가 가야 한다고 말한다. 우리는 벨트를 고정합니다. 카운트다운을 시작합시다: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. 시작합니다!

(음악이 울립니다. 푸른 행성의 사진이 표시됩니다.)

푸른 행성을 앞질러! 착륙하자!

(바다의 소리와 함께 음악이 들립니다.)

여러분, 파도가 튀는 소리가 들리나요? 푸른 행성은 모두 바다로 덮여 있습니다. 이 바다는 당신과 나처럼 지각 있는 존재입니다. Planet-ocean은 "파도"라는 게임에 당신을 초대합니다. 우리는 나가서 손을 잡고 원에 서 있습니다. 이제 제가 한 마디 하겠습니다. 당신은 그것을 음절로 나눕니다. 각자 한 음절을 순서대로 발음하고 웅크리고 있습니다. 우리는 파도를 얻을거야. (단어 제공: 행성, 우주, 이륙, 혜성, 하늘, 로켓, 시작, 별, 우주 비행사, 달 탐사선, 시작)

(짧은 비프음과 함께 음악이 들립니다.)

얘들아, 신호가 들리니? Lolik은 그것이 신호라고 말합니다.위급 신호, 조난 호출. 주황색 행성에서 왔습니다. 그곳에서 무슨 일이 일어났습니다. 급히 도착해야 합니다. 우리는 우주선에 앉아 안전벨트를 맸습니다. 카운트다운을 시작합시다: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. 시작합니다!

(주황색 행성의 사진이 노출됨).

주황색 행성 앞으로! 착륙하자!

(로봇 이미지가 있는 사진이 노출된다.)

얘들아, 누가 우리를 만나는지 봐? (로봇). 네, 구조 요청을 보낸 것은 로봇이었습니다. 붉은 행성에 비가 내렸고 로봇이 젖고 녹슬었습니다. 로봇을 어떻게 고칠 수 있습니까? (기름으로 윤활).

(급유기와 사물함의 사진이 표시됩니다).

로봇은 이 캐비닛에 기름통이 있다고 하는데, 소리를 내며 "오일통"이라는 단어를 강조하면 열 수 있습니다. 우리는 노트북을 열고 마지막 항목을 찾습니다. "버터 요리"라는 단어는 소리로 독립적으로 분석하고 강조합니다. (어린이를 보드에 불러 단어를 구문 분석하십시오. 과제를 확인하고 실수를 수정하십시오).

봐봐, 락커가 열렸고, 여기 기름이 든 버터 접시가 있어. 로봇에 기름을 바르자. 보세요, 그들은 다시 건강하고 명랑합니다. 이제 그들은 당신을 춤으로 초대합니다. 나를보고 움직임을 반복하십시오.

(에너지 넘치는 음악이 들립니다.)

로봇의 춤.

우리는 의자에 앉아서 적합성을 확인합니다. 자, 여러분, 우리는 로봇을 도왔고, 이제 우리의 고향 행성으로 돌아갈 시간입니다. 뭐라고 해요? (지구). Lolik은 우리에게 잘 알려진 속담을 상기시키고 싶어합니다. 읽어봅시다: "어웨이도 좋지만 홈이 더 좋습니다." (반글자로 읽기).

안전 벨트를 착용하고 카운트다운을 시작하십시오: 10, 9, 8, 7, 6,5,4,3,2,1. 시작!

마지막 부분.

(음악이 울립니다. 지구의 그림이 표시됩니다).

앞으로 지구! 착륙하겠습니다. 여기, 집에 있습니다. Lolik이 우리의 우주 여행을 즐겼는지 알고 싶습니까? 우리가 어떤 행성을 방문했는지 기억합시다. 우리는 그곳에서 무엇을 했습니까? 어떤 작업이 가장 흥미로웠나요? 무엇이 어려웠습니까?

(우주선의 사진이 노출됨).

여러분, 이제 롤릭과 작별할 시간입니다. 그는 자신의 행성으로 돌아가야 합니다. 그는 오늘 당신이 용감한 우주 비행사였으며 어려움에 직면하여 포기하지 않았으며 도움이 필요한 모든 사람을 도왔습니다. 이별할 때, Lolik은 당신에게 놀라움이 담긴 용기를 줍니다. 조금 이따 열겠지만 이제 로릭에게 작별인사를 하고 "행복한 여행!"

(Yaroslav Safonov의 노래 "Space Romance"가 들립니다).

이제 컨테이너를 열고 Lolik이 우리에게 준 것을 볼 시간입니다. (어린이에게 선물 배포). 이것으로 수업을 마칩니다.

주제:우주 여행
행동 양식:직접적인 교육 활동.
위치:그룹 룸.
표적:어린이 지식을 통합하십시오.

작업:
교육적인:문장을 만들고, 단어를 음절로 나누고, 읽고, 음절에서 단어를 구성하고, 소리 문자 분석을 수행하고, 완전한 대답으로 대답하는 어린이의 능력을 통합합니다.

개발 중: 음소 및 언어 청력, 시각적 지각, 주의력, 기억력, 사고력, 환상, 상상력을 개발하고 음절과 단어를 읽는 기술을 개발합니다.

교육적인: 좋은 분위기 조성, 정확성 배양, 게임 규칙을 따르는 능력, 팀에서 일하려는 욕구와 능력, 활동과 독립심을 장려하는 능력, 교육자와 동료의 말을 경청하는 능력, 결과를 평가하는 기술 형성 자신의 활동.

재료 및 장비:
데모:우주 여행 지도, 로켓 형태의 칩, 주제 사진이 있는 카드, 글자가 있는 "마법" 가방; 우주 로켓 발사의 음악 센터 및 음반, 보물 가방;

유인물:"온보드 태블릿", "행운을 빕니다"라는 문장을 만들기위한 단어가있는 카드, 음절이있는 "별", 어린이를위한 작업이있는 봉투, 단어의 건전한 분석을위한 색연필.

통합 가능한 교육 분야:인지 발달, 언어 발달, 사회 및 의사 소통 발달, 신체 발달.
행동 양식:
게임:여행 게임, 스마트 손 게임, 게임 연습.
비주얼:우주 여행 지도, 티켓 카드, 음절 별, 소리 글자 분석용 카드, 과제가 있는 봉투.
현실적인:작업 완료.
언어 적:설명, 대화, 표시, 어린이 답변.

예비 작업
교육 분야:신체 발달 인지 발달 언어 발달

아이들과 함께하는 공동 교육 활동
— 주어진 소리로 단어 만들기, 단어의 소리 분석, 단어를 음절로 나누기, 주어진 단어로 문장 만들기, 문장의 그래픽 녹음, 노트북의 그래픽 연습,
교훈적인 게임: "음절 로또", "숙련된 손", "놀자, 읽자"; 교훈적인 연습 "제안하기."
- 체육 시간, 시각 체조 학습.
— 우주에 관한 아이들과의 대화, 수수께끼 추측.

부모와의 상호 작용
— 삽화를 조사하고, 주제에 관한 어린이 백과사전과 책을 읽습니다.
- 단어 읽기 능력을 개발하기 위해 소리 글자 분석을 향상시키기 위해 부모에게 개별 작업을 수행할 것을 권장합니다.

수업 진행 상황:
- 얘들아, 설 연휴에 이런저런 일들을 겪었고 오래된 지도를 찾았습니다. 보여드리려고 가져왔습니다.
이 카드가 무엇이라고 생각하십니까?
- 지도에 무엇이 보이는지 알려주십시오.
거기에 어떤 보물이 숨겨져 있다고 생각합니까?
- 이 머나먼 행성에 가서 어떤 보물이 숨겨져 있는지 찾아보는 것도 재미있겠죠?
어떻게 혼자서 그렇게 긴 여행을 할 수 있다고 생각하세요?
- 왜?
"그럼, 이 먼 행성에 다 같이 팀으로 가볼까?"
— 어려운 시련이 우리를 기다리고 있으며 그것을 극복해야만 보물을 얻을 수 있습니다. 시험 준비가 되었나요?
- 그럼 어떻게 먼 행성에 갈 수 있는지 생각해 볼까요?
번호를 순서대로 연결하여 차량을 만들어 보겠습니다.
- 누가, 무슨 일이 일어났는지 보여줘.

- 새는 달에 도달할 수 없다
비행 및 착륙.
하지만 그는 할 수 있습니다
빨리 만드십시오 ... (로켓)
- 맞아, 얘들아, 우리는 로켓을 타고 날아갈거야.

그리고 보통 어떤 기분으로 여행을 가나요?
"그럼 우리와 기분 좋게 지내고, 힘과 지식을 모아 길을 가자. 그리고 기분이 좋고 유쾌할 수 있도록 원 안에 서서 손을 잡고 눈을 감고 마음에 살아있는 따뜻함과 사랑의 불꽃을 서로에게 전달하십시오. 친절이 우리 손을 통해 손바닥에서 손바닥으로 어떻게 전달되는지 느껴보십시오 ...

눈을 뜨고 서로 웃으면서 가...
우주복을 입고 다가와 탑승권을 받고 (사진티켓 배부)

1) 집, 열쇠, 우산, 눈, 의자, 버섯.
2) 창문, 펜, 모자, 치마, 자물쇠, 반지.
3) 바퀴, 바구니, 신발, 로켓, 개, 연필.

그 여행자들은 첫 번째 줄에 앉을 것입니다. 사진의 단어는 1음절로 구성되어 있습니다.
그것들은 두 번째 줄에 앉을 것입니다. 사진의 단어는 2음절로 구성되어 있습니다.
그 여행자는 세 번째 줄에 앉습니다. 사진의 단어는 3음절로 구성되어 있습니다.
작업의 정확성 확인:
몇몇 아이들은 왜 특정 줄에 앉았는지 설명합니다.

- 잘했습니다. 모두가 작업에 대처하고 자리를 잡고 시작을 준비했습니다.
뭐?
우리 로켓이 이륙할 수 없습니다. 암호가 손상되었습니다. 그것을 복원하려면 문장을 올바르게 구성해야합니다.

우리는 온보드 태블릿을 가지고 이 단어들로 문장을 만듭니다.
암호를 함께 읽습니다.
"행운을 빕니다".
당신은 열심히 일했고 옳은 일을 했습니다.
우주 음악 소리.

우리는 우주 공간에 들어갔다.
둘러보자:
우리는 오른쪽을 봅니다-아무것도,
우리는 왼쪽을 봅니다.
눈을 아래로 내리다
글쎄, 올려다봐.
우리는 눈을 감는다
눈이 쉬고 있습니다.
우리는 어떻게 눈을 뜨나요?
앞을 보세요, 별이 있습니다.
무엇을 볼 수 있습니까?

— 큰 별 무리가 보입니다! Starfall 앞, 경로가 닫힙니다. 다음은 우리 로켓으로 날아간 몇 가지 별입니다. 이들은 단순한 별이 아니며 각각 음절이 있습니다. 나는 그들이 우리를 위해 다음 작업을 제안하고 있다는 것을 깨달았습니다. 그것을 처리하면 더 멀리 날 수 있습니다.

- 여러분 각자는 별과 마찬가지로 탁자 위 봉투에 음절이 있습니다. 음절을 읽고 함께 단어를 만드십시오. 일하러 갑시다. 아이들은 DO-RO-GA, RA-KE-TA, ... 음절에서 단어를 추가합니다. (아이들은 단어를 읽고 단어에 몇 음절이 있는지 알려줍니다.)어린이 중 한 명이 그 단어를 칠판에 적습니다.

- 무엇을 가지고 있는지 확인해 봅시다.
- 그리고 우리는 이 과제에 대처했고, 별똥별을 극복했고, 더 멀리 날 수 있습니다.
“나는 바로 앞에 혜성이 보입니다. 그녀가 오고 있어요, 우리가 그녀를 만나러 갈까요? 아니요, 혜성은 우리 로켓을 지나쳐 꼬리에 글자를 흩뿌렸습니다.

게임 "스마트 핸즈"
나는 편지를 한 봉지에 모았다. 당신은 그들을 볼 수 없습니다. 어떤 글자가 숨겨져 있는지는 손으로 만져봐야 알 수 있습니다. 터치로 인식하고 이름을 지어야 문자를 받을 수 있으며, 이 문자로 시작하는 단어를 찾아드립니다. 카페트에서 나와 원을 그리며 서십시오. 아이들은 교대로 가방에 손을 넣고 터치로 글자를 식별하고 나머지는 단어를 생각해냅니다.)

“이미 절반을 날았으니 이제 좀 쉬어야 할 때다.

카펫 위의 체육:
우주 비행사를 위한 운동은 다음과 같습니다. 순서대로 하세요.
빨리 일어나, 웃고, 더 높이, 더 높이 뻗어라.
글쎄, 어깨를 곧게 펴고, 올리고, 낮추십시오.
좌회전, 우회전, 손으로 바닥을 만지십시오.
앉다-일어나다-앉다-일어나다. 당신이 피곤하지 않기를 바랍니다?
더 자유롭게 일어서고 더 차분하게 호흡해야 합니다.

우리는 여행을 계속하고 다음 테스트를 기다리고 있습니다.
모든 로켓이 주위를 날아 갔다.
나는 하늘의 모든 것을 보았다.
그는 우주의 구멍을 본다 -
이것은 검은 색 ... (구멍)입니다.

임무를 완수해야만 극복할 수 있습니다.
온보드 태블릿, 연필 및 색연필이 필요합니다. 이제 내가 당신을 위해 수수께끼를 만들어 드리겠습니다. 시작하기 전에 소리가 어떤 그룹으로 나뉘어져 있는지 기억해 볼까요?
자음은 어떤 그룹으로 나뉩니까?
모음 소리, 약한 자음, 단단한 자음을 무슨 색으로 지정합니까?

- 수수께끼를 잘 들어보세요:
세월의 두께를 통해 우주에서
얼음 비행 물체.
그의 꼬리는 빛줄기,
그리고 물체의 이름은 ... (혜성)
뭐?

밤 하늘에 흩어진 곡물,
아침에 보았다-아무것도 없습니다. (별)

검증(한 사람은 말하고 다른 사람은 확인).

모든 것을 올바르게 한 사람들에게 손을 들어 주십시오. 당신은 훌륭하고 세심하고 부지런했으며 작업 옆에 붉은 태양을 그렸습니다. 실수가 1~2개 있는 분들은 손을 들어주세요. 시도했지만 더 조심해야 합니다. 노란 태양을 그립니다. 3개 이상 틀린 사람은 주황색 태양을 그리니 더 조심하고 더 운동해야 한다.

자, 여기 보물 행성에 왔습니다. 그리고 여기 가슴이 있습니다. 나는 그것을 열고 보물 가방을 꺼냅니다.

보물은 우리 것입니다. 우주 해적이 여기에 오기 전에 최대한 빨리 돌아가야 합니다. 보물 사냥꾼입니다.

눈을 감고 마법의 단어를 말하십시오.
그들은 비행기에서 돌아왔다.
그리고 그들은 지구에 착륙했습니다.

여기 우리는 우리의 원주민 그룹으로 지구에 다시 있습니다.

요약.
당신은 두려움이 없는 여행자입니다! 자신을 칭찬하고 싶은 것은 무엇입니까?
– 보물로 가는 길에 우리가 극복해야 했던 장애물은 무엇이었습니까?
그 중 어떤 것이 가장 어려웠나요?

이제 가방을 들여다보고 우주 보물을 조사할 시간입니다.
(공동 활동으로의 원활한 전환)

제목: 준비 그룹 "우주 여행"에서 문해력 교육에 관한 개요서
지명: 유치원, 수업 노트, GCD, 언어 개발, 준비 그룹

직위: 교육자
직장: MBDOU Syavsky 유치원 "벨"
위치: r.p. Syava, Shakhunsky 지구, Nizhny Novgorod 지역

작업:

계산 기술을 개발합니다(20 이내에서 계산, 단위로 계산, 십).
수량으로 비교하는 기능을 통합하려면 "크게", "덜", "같음"의 개념을 이해하고 올바르게 사용하십시오.
초기 드로잉 기술을 형성하려면: 드로잉에 따라 구축하는 능력을 통합하고, 기하학적 모양을 인식하고 정확하게 이름을 지정합니다.
단어의 소리 분석을 연습하십시오.
논리적 사고를 개발하십시오.
임시 표현을 계속 형성하십시오: 요일, 월.

수업 진행 상황:

전화가 울립니다. 선생님이 전화를 받습니다.

교사 1명 - 네 이해했습니다. 여러분, 소식이 있습니다. 이제 관측소의 과학자들은 SOS 신호가 행성 달에서오고 있다고 전화를 걸어보고했습니다. 이 신호는 무엇입니까? 예, 조난 신호입니다. 만화의 우리가 가장 좋아하는 캐릭터와 "잘자, 아이들"Luntik이 보냅니다. 그리고 아침에 별이 빛나는 하늘의 지도와 그림이 있는 봉투가 우리 주소로 왔습니다. 우리는 무엇을해야합니까? (어린이의 제안). 편지에는 다음과 같은 메모도 있었습니다.

우리는 모든 어린이를 초대합니다

빨리 길을 가십시오.

테스트, 어려운 작업이 당신을 기다리고 있습니다!

자신을 테스트 하시겠습니까? 서둘러 로켓을 만드세요!

그림을 고려하십시오. 필요한 세부 사항의 수, 크기 및 기하학적 모양을 알려주십시오.

아이들은 부드러운 모듈로 로켓을 만듭니다. 우주 음악 소리.

사람들은 로켓에서 자리를 차지합니다.

교사 1명 “비행 관제사가 당신에게 말을 걸고 있습니다. 우주 승무원의 발사를 준비하십시오. 안전벨트를 매십시오.

어린이 - 별은 우리 창을 통해 빛나고,

비행 시간이 왔습니다.

우리는 로켓에있는 사람들과 함께 있습니다.

우리는 지금 달을 향해 날아가고 있습니다.

교사 1명 - 단위, 십 단위로 계산을 시작하십시오 ... 시작하십시오! 중력 극복. 우리는 궤도에 진입했습니다. 스트랩을 풉니다.

이제 Luntik에 대한 이야기를 들려드리겠습니다. 편안하게 앉으십시오.

한 번 Luntik은 Shnyuk 삼촌, Korney 삼촌, Mila 및 Kuzya를 방문하도록 친구들을 초대했습니다. 그는 몇 명의 친구를 방문하도록 초대했습니까? (친구 4명).

그는 토요일에 친구를 초대하고 다음 날 방문하도록 요청했습니다. 어떤 요일이 될까요? (일요일).

손님은 일요일에 Luntik's에 있었고 다음 3일 동안 친구들은 Lunopark에 롤러블레이드를 타러 가기로 했습니다. 친구들은 몇 요일에 롤러블레이드를 타나요? (월요일 화요일 수요일).

메뚜기 쿠지는 금요일이 생일인데 이틀 전부터 휴가 준비를 시작했다. 요즘은 어떤가요? (수요일 목요일). 그의 생일은 4월 다음 날이다. 무슨 날? (5월 1일).

우리는 어느 행성에서 여행을 시작했습니까? (지구) 그리고 지금 우리는 다른 것에 접근하고 있습니다.

2 교사 - 여러분, 당신은 기하학 행성에 있습니다. 이 행성에 거주하는 사람들이 가장 좋아하는 과학은 기하학입니다. 이제 당신이 그것을 좋아하는지 보자.

게임 "인물 인식"

교사는 시를 읽고, 아이들은 앞에 있는 사람들에게서 상응하는 기하학적 도형을 보여줍니다.

1. 그리고 나는 접시처럼 보입니다.

접시와 뚜껑에

링 위에서, 바퀴 위에서.

나는 누구인가, 친구들? (원)

2. 우리 모두를 보십시오.

우리는 모든 것을 가지고 있습니다, 우리는 모든 것을 가지고 있습니다

우리는 세 가지만 가지고 있습니다:

세 변과 세 모서리

그리고 너무 많은 봉우리.

그리고 세 번 힘든 일들

함께 하겠습니다.

우리 도시의 모든 사람들은 친구입니다.

더 친근한 것을 찾을 수 없습니다.

우리는 모두 가족입니다

모두가 우리를 알아야 합니다! (삼각형)

3. 우리는 세 모서리가 아니라 하나 더 있습니다.

빨리 알아보기

우리는 그것을 원한다! (직사각형)

4. 모든 모서리가 직선이며,

4면 모두

동일한 길이.

여러분께 선보이게 되어 기쁩니다!

그의 이름은 무엇입니까? (정사각형)

이 행성의 주민들은 천문학을 좋아하며 별을 셀 수 있도록 도와달라고 요청합니다.

카드에서 아이들은 별을 세고 별과 숫자 사이에 원하는 기호(같음, 더 큼, 더 작음)를 넣습니다.

2 교사 – 기하학 행성에 가장 가까운 행성은 매우 똑똑한 사람들이 사는 행성 Razsuzhdalka입니다. 그들은 추측하기를 좋아하고 우리도 그렇게 하도록 초대합니다.

"예 또는 아니오로 대답하십시오 - 빨리"

빈 잔에 견과류가 있습니까?

여름에 눈이 오나요?

태양은 밤에 빛나나요?

스프는 포크로 먹나요?

고양이는 쥐를 무서워합니까?

가을이 되면 잎이 노랗게 변한다?

당근은 파란색입니까?

참새는 새인가?

사과는 봄에 익나요?

자동차 바퀴가 4개인가요?

노트북이 직사각형인가요?

나뭇가지에 곰소굴?

곰은 애완 동물입니까?

얘들 아, 강한 항성 바람이 추론 행성에서 몇 가지 편지를 집어 들고 나갔습니다. 그리고 이제 그 주민들은 정상적으로 읽지도 않고 편지를 쓰지도 못하는 큰 어려움에 처해 있습니다. 그들을 돕고 봉투에서 작업을 올바르게 완료합시다 (어린이는 카드의 단어에서 누락 된 글자를 채 웁니다).

그리고 이제 나는 당신이 우주로 날아갈 것을 제안합니다. (물리적 분). 음악이 재생되는 동안 우리는 날아갑니다. 음악은 끝났습니다 - 우리는 주어진 숫자(둘, 셋, 넷)로 단결합니다.

교사 1명 - 여기가 마음에 드셨나요? 다행이다.

그러나 우리는 달까지 서둘러야 합니다.

이 행성에서 Luntik은 수고합니다.

그리고 그는 우리의 도움이 필요합니다.

비행 및 메신저! 그리고 여기 우리는 달에 있습니다. Luntik에게 선물을 주도록 합시다: 그의 초상화를 그립니다. 그래픽 받아쓰기를 할 준비가 되셨습니까?

그래픽 받아쓰기.

Luntik 장난감이 나타납니다. "당신을 만나서 얼마나 기쁩니다. 안녕하세요! 달빛을 바라보니 달이 나를 끌어당겼다. 그러나 나는 이미 지구와 사랑에 빠졌고 지구에서만 살고 싶습니다. 내 친구들이 있다! 날 데려가!"

아이들은 Luntik에게 초상화를 주고 로켓에 앉습니다.

"Luntik 정보".

매일 우리는 만남을 고대합니다

우리는 TV에 갈거야.

다음은 Luntik에 대한 이야기입니다.

그것은 당신과 우리를 위한 것입니다.

그는 보라색

그리고 약간 장난꾸러기.

둥근 배

그리고 4개의 귀.

슬프다면 걱정하지 마십시오. 친절이 도움이 됩니다.

Luntik, 귀엽고 웃기고 친구가 되었습니다.

Luntik 친구와 Kuzya

그리고 꿀벌은 좋습니다.

암이라도 Chicky break

그가 없이는 할 수 없었습니다.

우리는 그와 함께 프로그램을 봅니다.

그래야만 우리는 평화롭게 잠을 잘 수 있습니다.

하루가 지나고

회의는 취침 전입니다!

2 교사 승무원, 도착을 축하합니다! 정장을 벗습니다.

우주 여행을 즐기셨나요?

여러분 모두 훌륭합니다!

여행은 끝났다!

수학, 문법과 친해지기

지식을 축적하십시오.

노력이 당신을 도울 수 있습니다

기억력, 논리력, 주의력!

Luntik은 "우주적인" 막대 사탕으로 아이들을 대합니다.

주제: 우주로의 여행.

작업:

교육적인 –

개발 중 –

교육적인 –

재료 및 장비: 에이, 지, 비, 유, 케이, 에이; 음절이 있는 별; 문장 " 행운을 빕니다!", 알파벳

다운로드:

시사:

시립유치원 교육예산기관 유치원 35호

예비 그룹에서 문해력 교육에 대한 공개 수업

주제: "우주로의 비행"

준비 및 실시

교육자: Kumushbaeva Lilia Vasilievna

2013년 4월

문맹 퇴치 수업

준비 그룹 번호 4에서.

주제: 우주로의 여행.

작업:

교육적인 – 건전한 분석과 단어 합성을 계속 가르치고 아이들에게 명사에서 형용사를 형성하도록 가르칩니다.

개발 중 - 단어를 음절로 나누는 어린이의 능력을 통합하고, 교사의 질문에 완전한 답변으로 대답하고, 주어진 단어로 문장을 만들고 다이어그램을 작성하는 연습을하고, 음절과 단어를 읽고, 생각하는 기술을 개발하고, 주의력, 기억력;

교육적인 - 좋은 분위기 조성, 정확성, 친절, 상호 지원, 반응성, 동료 의식, 교사와 동료의 말을 경청하는 능력, 팀에서 일하려는 욕구와 능력.

재료 및 장비: 로켓; 우주 물체의 이미지: 행성, 블랙홀, 혜성, 별똥별; 글자가 있는 별에이, 지, 비, 유, 케이, 에이 ; 음절이 있는 별; 문장 "행운을 빕니다!", 음절로 나뉩니다. 우주 로켓 발사의 음반; 음절이 있는 카드; 교과서 "알파벳 »; 눈을위한 체조 별 그리기; 단어의 소리 분석을 위한 컬러 칩.

수업 진행 상황:

조직 순간.

교육자(B): - 얘들아, 오늘 우리 수업에 손님이 많이 왔어. 인사합시다.

어린이(D): - 안녕하세요.

감정적 인 설정입니다.

Q. 얘들아, 오늘 기분이 어때?

D: - 좋고, 즐겁고, 쾌활합니다.

Q. 손을 맞잡고 좋은 기분을 서로에게 전하자.

모든 아이들이 원으로 모였습니다.

나는 당신의 친구고 당신은 내 친구입니다.

손 꼭 잡고 가자

그리고 우리는 서로 웃는다.

III. 올해의 시간에 대한 대화.

Q. 얘들아, 지금이 무슨 계절이야?

D: 봄이 왔습니다.

Q. 봄은 어떤가요?

디 : - 맑음,따뜻함,맑음,아름다운,명랑함,우아함,대망의.

Q: 어떤 봄 달을 알고 있습니까?

D: 3월, 4월, 5월.

Q. 몇 월인가요?

D: 지금은 4월입니다.

교육 과제의 진술.

D: - 온 나라가 우주인의 날을 기념했습니다.

Q: - 오늘 우리는 특별한 교훈을 얻게 될 것입니다. Gramoteika 행성의 주민들이 우리에게 도움을 요청하기 때문에 우주로 날아갈 것입니다. 우주 해적들은 그들에게서 매우 귀중한 책 한 권을 훔쳤습니다. 그녀를 되찾을 수 있도록 도와드릴까요? 우리가 이 책을 찾지 못하도록 우주 해적들은 다양한 임무를 준비했습니다. 완료된 각 작업에 대해 글을 아는 사람은 별을 보내며 수업이 끝나면 우주 해적이 어떤 책을 훔쳤는지 알아낼 것입니다. 우리가 여행을 떠날 때 무엇을 할 것인지 알아보기 위해 수수께끼를 맞춰 봅시다.

새는 달에 도달할 수 없다

비행 및 착륙.

하지만 그는 할 수 있습니다

빨리 만들어...

D (합창에서): - 로켓.

B: - 맞아, 얘들아, 우리는 로켓을 타고 날아갈 거야. 명확한 대답을 하려면 방언을 연습해야 합니다.

관절 체조(합창으로 연주).

츄츄츄, 나는 우주로 날아가고 싶다.

그들 - 그들 - 우리는 로켓을 타고 날아갈 것입니다.

dy-dy-dy, 우리는 별을 향해 날아갈 것이다.

오 - 오 - 오, 그럼 집에 가겠습니다.

VI. 게임 "명사에서 형용사 생성"

Q: - 우리는 우리의 자리를 차지해야 하며, 이를 위해서는 질문에 답하는 단어로 구성해야 합니다.무엇? 질문에 대답하는 말어느? 봄 - 봄, 비 - 비, 별 - 별, 안개 - 흐림, 태양 - 맑음, 달 - 달, 밤 - 밤, 여름 - 여름, 나무 - 나무, 유리 - 유리, 종이 - 종이, 금 - 금, 은 - 은, 소금 - 짠맛, 추위 - 추위, 숲 - 숲, 눈 - 설원, 책 - 책 같은.

Q: - 수고하셨습니다. 모두가 작업에 대처하고 자리를 잡고 시작을 준비했습니다. 뭐? 우리 로켓이 이륙할 수 없습니다. 우주 해적들이 암호를 손상시켰습니다. 그것을 복원하려면 음절에서 문장을 만들어야합니다.행운을 빕니다. (제안서 작성)

Q: 당신이 얻은 것을 읽으십시오.

D: 행운을 빌어요!

V: 잘했어. 이 작업을 위해 학자들은 우리에게 첫 번째 별(하지만 ). 로켓은 이제 정상이며 비행할 수 있습니다. (로켓 발사음)

VII. 단어를 음절로 나눕니다.

Q: - "Slogo-knowers"라는 세 개의 행성이 있습니다. 첫 번째 행성에서 하나의 음절로 구성된 살아있는 단어, 두 번째 행성에서 두 음절로 구성된 세 번째 행성에서 세 음절로 구성된 단어. 우주 해적들은 모든 거주자들을 겁먹게 했고 그들은 행성을 탈출했습니다. 그들이 집으로 돌아갈 수 있도록 도와주세요. 테이블에 그림이 있고주의 깊게보고이 단어를 발음하고이 단어의 음절 수를 결정하십시오.

디:- 고양이, 코끼리, 고래, 늑대, 호랑이, 고슴도치.이 단어들은 한 음절

디 : - 여우, 고양이, 토끼, 곰, 토끼, 염소.이 단어는 두 개의 음절로 구성됩니다.

디: - 닭, 롤빵, 소, 말.이 단어는 3음절로 구성되어 있습니다.

Q : - 잘했어, 집으로 돌아갈 말을 도왔다. 이를 위해 학자들은 우리에게 두 번째 별(지).

주위를 도는 혜성

나는 하늘의 모든 것을 보았다.

그는 우주의 구멍을 본다 -

이것은 검은 색…

D (합창에서): - 구멍.

VII. 단어의 건전한 분석.

Q: - 우리가 이 구멍에 끌리지 않도록 이 단어에 대한 건전한 분석을 해보자. (단어분석구멍)

Q: 한 단어에 몇 음절이 있습니까?구멍?

D: - 구멍이라는 단어에는 두 개의 음절 dy - ra가 있습니다.

Q: 어떤 음절에 강세가 있습니까?

D: 강세는 두 번째 음절에 있습니다.

이자형].

D: - 소리 [d ]자음, 확고한, 유성음.

Q: - 소리를 설명 [에스].

D: - 소리 [ s ] 모음, 강세 없음.

Q: - 소리를 설명 [].

D: - 사운드 [ p ] 자음, 확고한, 울리는.

Q: 사운드 설명[ ㅏ ].

D: - 소리 [a ] 모음, 강조.

Q: - 우리는 블랙홀을 무사히 지나서 세 번째 별을 얻었습니다(비 ) 계속 진행합니다. 우리는 이미 절반을 비행했습니다. 조금 쉬어야 할 때입니다.

Ⅷ. 피즈쿨트미누트카.

맑은 하늘에 태양이 빛나고,(아이들은 손으로 원을 만든다)

우주 비행사는 로켓을 타고 날아갑니다.(옆으로 기울이기)

그리고 숲 아래, 들판 -(앞으로 기대어)

지구가 퍼지고 있습니다.(아이들은 팔을 옆으로 벌린다)

Q: 다음 테스트가 진행 중입니다.

세월의 두께를 통해 우주에서

얼음 비행 물체.

그의 꼬리는 빛줄기,

물체의 이름은...

D (합창에서): - 혜성.

IX. 제안서 작성.

Q: -혜성의 꼬리에 단어가 있는데, 이 단어에서 소리(h)를 잡아야 합니다.망원경, 별, 태양, 별자리, 몽상가, 천문학자, 우주 비행사(단어에 소리가 있으면 z 아이들은 손뼉을 친다)

Q: - 글쎄, 우리는 이 작업에 대처했고 별 하나를 더 얻었습니다(~에 ). 그리고 가는 길에 다음 테스트.

밤에 부서진 곡물,

아침에 보았다-아무것도 없습니다.

D: - 별.

X. 눈을 위한 체조

Q: - 화살표의 눈으로 별을 그리자(부록 1 참조).

Q: - 단어 별과 관련된 단어를 선택하십시오.

디: - 별표, 별, 별자리, 점성가, 우주선, 별똥별.

Q: 관련 단어는 무엇입니까?

D: - 단어는 서로 고유합니다.

Q: 단어를 어떻게 이해합니까?별똥별?

D: - 별이 떨어지는 현상.

Q: 단순 단어 또는 복합 단어는 무엇입니까?

D: - 이 단어는 두 부분으로 구성되어 있기 때문에 복잡합니다.

Q: - 잘했습니다. 이 작업에 잘 대처하여 별을 얻었습니다(에게 ).

XI. 게임 "음절에서 단어 만들기."

Q: - 별이 하늘에서 떨어졌지만 단순한 것이 아니라 음절로 별이 떨어졌습니다. 음절을 읽고 단어를 생각해보십시오.MA, KA, RO, BU, RA, TA, LE, ME, UM, UT, RU, PU, HO, ZI, ZA, KO, SO.(아이들은 음절을 읽고 단어를 생각해 내고 이 단어로 문장을 만듭니다.)

Q: - 수고하셨습니다. 이 작업에 대해 별표(하지만 ).

Q: - 그래서 우리는 그라모티카 행성으로 날아가 우주 해적들의 모든 임무를 완료했고 이제 그들이 훔친 책을 찾을 수 있습니다.

D: - ABC.

Q: - 이것은 당신이 읽고 쓰는 법을 배우게 될 매우 필요하고 중요한 책입니다. 우리는 알파벳을 그라모티카 행성으로 돌려보내는 것을 도왔습니다. 이제 집으로 돌아갈 시간입니다. 눈을 감고 마법의 단어를 말하십시오.

D(합창에서): - 비행기에서 돌아왔다

그리고 그들은 지구에 착륙했습니다.

12. 요약.

Q: 집에 돌아왔습니다. 우리는 오늘 수업에서 무엇을 했습니까?

D: - 음절로 단어를 만들고, 단어를 제대로 분석하고, 문장을 만들고, 관련 단어를 선택하고, 단어의 음절 수를 결정하고, 명사로 형용사를 만들고, 수수께끼를 추측했습니다.

Q: - 이것으로 수업을 마치겠습니다. 손님과 작별인사를 하십시오.

D: 안녕.

중고 문헌 목록:

M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova가 편집 한 유치원 교육 및 훈련 프로그램. - 6판, 수정 및 보완 - M .: MOSAIC-SYNTHESIS, 2010.
바렌초바 N.S. 미취학 아동에게 문해력을 가르칩니다. 교사용 핸드북. 3~7세 어린이가 있는 수업용. – M.: 모자이크 합성, 2009.
Kovrigina T.E., Sheremet R.E. 재미있는 읽기 학습: 복잡한 수업, 게임 작업. 분할 알파벳 - 볼고그라드: 교사, 2009.

신청서 번호 1.

눈을 위한 체조를 위한 별의 그림.

아이들은 고개를 돌리지 않고 화살표를 따라 눈으로 별을 그립니다.